加强农村中小学图书室管理与维护——以内江市东兴区为例

图书室作为收藏知识的宝库,在中小学教育中有着不可替代的作用。其教育功能主要表现为两个方面:一是对学生进行德育教育;二是传播知识,开发智力,启迪智慧。建好、用好学校的图书室是学校的一项重要任务。

抓建设 重应用 全面提升教育装备水平

当前,推进学校标准化建设,提高教育装备水平,打造一批专业化教师队伍,已成为农村中小学教育改革和发展的一项重要工作。为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神,近两年来,内江市东兴区教育局科学规划.

用教育信息化促进农村中学阅读教学

中学语文阅读教学要重视网络的运用,并指导学生利用大学公开课、云课堂、MOOC等网络资源,丰富、引导文本阅读,实现个性化学习,提高个人写作能力、表达能力,传承中华民族文化。

如何启迪学生学习的原动力

学生对学习产生兴趣,就会有很高的热情,从而爆发出无穷的原动力。他们会自觉或不自觉的在知识的海洋里畅游,进而提高教学质量。

建构主义视角下智能终端变革语文教学刍议

智能终端的普及,为中小学语文学科教学建构了新的环境。语文教学从建构主义的"情境""协作""会话"和"意义建构"四大学习要素出发,突破传统的教学手段,以学生为中心,围绕语文学科核心素养培养,实现"新的平衡"。

校园文化建设助力语文教学摭谈

校园文化是学校教育的一部分,与语文教学的关系最为密切,二者有着互为因果的辩证关系。优秀的校园文化,助力语文教学,对促进学生语文核心素养有潜移默化的积极作用。当前的校园文化建设存在的缺乏特色、打造不精细等问题,和学校的责任不明确、社会关注度不高相关。

语文教师应具备的美学修养

本文通过对语文教学的体会和感受,认识美学修养的重要性,从美的感受能力、美的鉴赏能力和美的表达能力等方面进行了阐述。

信息技术与课程改革整合的探讨

中小学要加快信息技术与课程改革整合的步伐,增进信息技术与课程的整合度。本文结合内江实际,对信息技术与课程改革整合的必要性和紧迫性、可行性、内涵、措施与需注意的问题进行了探讨。

充分利用物理课本培养自学能力

在中学要培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，就必须从指导学生阅读课本做起，教师要为学生阅读教材创造条件，根据物理教材的特点加强阅读指导，养成预习的习惯，逐步培养学生的自学能力。

寒暑假中小学生课外阅读现状及对策分析

阅读是学生终身发展,塑造文化内涵的重要途径,受应试教育束缚,当前中小学生的阅读状况不容乐观。寒暑假是学生阅读的大好时机,学校应切实提供适合学生课外阅读的图书并组织相关活动,语文教师则要有阅读教学策略,在寒暑假期间发布必读、选读书目,同时多措并举,提高学生听、说、写、思的语文学科综合能力。

农村中小学生作文层递式教学指导研究

写作是语文学科核心素养的重要内容。由于阅读贫乏,农村中小学生往往语言表达词汇不足,欠缺写作想象力且喜欢套作。教师要加强阅读指导,用层递的教学指导方式,从身边事写起,从短文写起,再让学生大胆想象,从而让小学生爱写、写好作文。

浅谈初中英语学困生转化的对策

我从事初中英语教学工作多年,在教学中时常会碰到一些英语学习上的困难学生.他们对学习没兴趣,基础比较差,行为习惯不好.学困生作为学校教育客观存在的一个群体,直接影响着校园的和谐构建和教育教学质量的提高,新课程要求教师关注每一位学生的发展.因此,做好学困生的转化工作,是每个教师不容忽视的任务,也是每个教师必须认真研究的课题.就此我结合多年的教学实践,谈谈学困生转化的对策.

构建翻转课堂 切忌舍本逐末——以洋务运动一课教学为例

作为信息技术环境下的翻转课堂,是促进信息技术与学科深度融合的较好的教学方式,但在现实的教学运用中,往往舍本逐末,过于强调技术作用,忽视学科专业基础的主导地位,严重制约了学生的智慧化学习活动。

漫谈中小学生科普写作与实验观察

实验观察是科普写作的源泉,但中小学语文教学却与实验教学联系断裂。语文教师应该走进实验课堂,发掘学生的科技兴趣,指导他们记录并写出体会和感悟,不仅有利于培养科学的精神,提高学生的写作能力,而且可以打破学科界限,有助于培育文理皆备的复合型人才。

提高政治教师素养的探讨

政治教学不是学科教学的主课堂,但它却是育人的主阵地,政治教师看似轻松却不得轻松。本文就政治教师所具备的素质和修养作一些分析和探讨。

职业中学学生创新能力的培养

教育本身是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标。本文结合教学工作的实践,对此进行了一些探讨。

充分发挥教育技术在农村中小学的积极作用

四川省内江市东兴区，地处四川东南部，是一个典型的丘陵农业区。全区具有法人资格的中小学99所，村小123所，教师5226人，中小学生101400人。1998年，东兴区举全区之力，上下齐心，共同努力，全面完成了“普九”任务，通过了国家的检查验收，并获得了“全国普九先进县（区）”的光荣称号，实现了“农村最好的房子是学校”的梦想，办学条件得到了根本的改善。

民国乡村教育亲历记

乡村教育运动兴起于上世纪20年代，活跃人物有晏阳初、陶行知、梁漱溟等，旨在通过教育农民，改善乡村生活习俗，促进乡村建设。南京国民政府成立后，厉行义务教育，乡村教育逐渐融人国民教育规划，

浅谈语文教学中学生阅读能力培养的方法

培养学生阅读能力是语文教学的重要目标，培养学生阅读能力，应还学生主体地位，实行“读”的教学方法，教师只需点拨、启迪。

“常用数量关系”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第54-57页。