乡村学校名校长工作室建设的困境与策略

校长作为教师队伍中的关键少数,在建设高质量教育体系中发挥着举足轻重的作用。名校长工作室是提升校长能力的一个重要平台,是校长自主发展、协同发展的平台。乡村名校长工作室在推进教育改革发展、促进校长专业成长、发挥名校长辐射引领带动作用方面扮演着重要角色,在缩小城乡、校际以及不同群体之间教育差距方面发挥着不可替代的作用。

古诗词教学中的吟与诵

古诗词不仅是中国传统文化的经典代表。古诗词教学呼唤吟诵。因为从古至今,吟诵才是最好的传承方法。一、吟诵的重要性吟诵不是简单的读或说。吟诵,即一种风格自由、饱含感情的歌唱形式。吟诵不仅可锻炼学生的普通话,还可以检验学生是否会划分章节和停顿。古诗词最初是没有标点符号的。所以,可能同一篇古诗,不同人根据自己的理解和生活经历进行划分和停顿,就会造成不一样的读感。

基于低段学生多声部歌唱经验的构建分析——以人音版为例

我国教育部对于低段学生多声部歌唱教学已经提出了明确的指导方向,希望教师注重多声部歌唱教学,培养学生的集体意识.在现代的音乐教师教学的理念中,很少从低段开始教学课程,学生对于基础功的掌握程度有限,导致学生在学习高声段音乐时,会感觉到吃力,学生的学习进度减慢,教师的教学效果不显著.本文浅析低段学生多声部歌唱经验的构建方式,望对低段音乐教学起到借鉴作用.

身临其境 有感而发——议情景教学在随课微写中的运用

写作是小学语文学习中的重要组成部分之一,教学实践表明,良好的写作能力并非一蹴而就,它总是在师生共同努力下,从身边的微小细节入手,勤动手、勤动脑,一点一滴积累起来的。随课微写契合了写作源于生活、源于细节、源于经验积累的基本原则,在“微时代”的背景下应运而生。本文将以小学二年级语文日记教学为例,立足于随课微写和情景教学的基本内涵,浅谈情景教学在随课微写中的具体运用途径,以希望能够与其他小学语文老师进行随课微写的经验交流,促进小学生写作能力以及语文综合素养的提高。

多媒体技术在《认识人民币》一课中的应用

恰当选用多媒体辅助教学,可以使抽象的教学内容具体化、清晰化,给数学教学增添无穷的魅力,激发学生的学习兴趣,有助于学生发挥学习的积极性和主动性,真正的体现学生为主体,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。但多媒体课件毕竟是一种辅助教学形式,避免过分追求形式,冲淡实效,反对数学课堂被多媒体课件牵着教师和学生鼻子走。