浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

语文课堂教学的有效性是整个语文教学的生命。在新课程改革中,注重改变学生的学习方式,关注学生课堂感受与已有经验,发挥学生的主观能动性,采取灵活多变的教学方式,从而达到提高课堂教学有效性的目的。

小学数学作业有效设计的“五性”

进行有效的作业设计，可以把学生从繁杂、重复的题海中解放出来，从而使其在探索性、创造性的数学活动中投入更多的精力。

小学阅读教学中的情感体验

基础教育课程改革是一场空前的教育革命,在教育界掀起了新的风暴。贯彻新理念、执行新课标、实施新课程给课堂教学注入了前所未有的生机。教育教学的意义不仅仅在于"传道、授业、解惑",更在于用真情去唤醒学生的良知与责任感,让语文回归本位。

小学数学教学提问艺术

小学数学教学应针对小学生的兴趣特点和认知规律,突出所提问题的新奇性,激发学生兴趣;突出所提问题的逻辑性,开发学生智力;突出所提问题的鲜活性,引导学生联系生活实际。在小学数学教学提问设趣、以问启智可从五个方面着手:以新颖激发兴趣,寓问于乐;以目标引导思维,寓问于理;以理论联系实际,寓问于实;以课堂生活成为资源,寓问于活;创设挑战性、创造性的问题,以问启智。

借助网络技术,助力小学语文教学

“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”正如小学语文新课标所强调，网络正以迅雷不及掩耳之势渗透到人类活动的方方面面。为此，我们要利用网络优势，实现网络技术与语文学科的整合。

小学数学学科核心素养及其培育的基本路径

数学学科核心素养培养建立在有效的教学方法应用基础上,且数学核心素养目标渗透结合不同年级学生的特点进行,以此保障学科教学活动质量。当前的小学数学教学活动中,很多教师在指导和组织教学活动的过程中,对核心素养教学目标关注不够,导致学生的数学学习有效性不足。因此笔者在下文针对小学数学核心素养培养的教学方法展开分析,希望本研究的观点可供同行参考。

浅论“群文阅读”教学中学生学习能力的提高

本文从指导学生掌握阅读方法、技巧、阅读策略及课堂模式等方面进行了阐述,论证了培养小学生群文阅读能力提高的具体方法。

单手颌前投篮

长期教学训练中,我发现小学生投篮存在一些弊端,为了解决这些问题,经过长期探索,不断实践和总结,发现学生“单手颌前投篮”可以解决这些问题。动作方法: 以右手投篮为例(如附图)

高效率课堂教学之3W

高效率的课堂教学,就是在单位时间内,让学生尽可能多的得到实际效益。本文就提高课堂教学效率的重要性及方法等方面进行了具体详实地阐述,从多个角度解读了高效率课堂教学的必要性及具体实施步骤。

中段作文 写好片断

①细观察,写片断,例如,组织学生观察沱江,要求他们按照江边、江面、水中这个顺序进行细致观察,再采用启发提问方式,让学生从说到写,以被观察的事物为内容写片断.

浅谈增强小学课外阅读的有效途径

课外阅读是课堂教学的延伸和补充，它对培养和提高学生的语文素养起着举足轻重的作用。增强学生课外阅读的有效途径主要有：开展课内学习活动，激发学生课外阅读兴趣；结合课内学习要求，适时推荐课外阅读书籍；拓展课内学习内容，教给学生课外阅读方法。

多媒体教学技术在小学数学教学中的应用

科技的不断发展,影响到社会的方方面面,以多媒体技术为核心的现代教育技术正在不断地深入到学校的教学工作中,为其带来了极大的便利性。小学数学的教学中引入多媒体技术无疑可以更好的激发学生的学习兴趣,取得较好的教学效果,提高教学质量。但是多媒体教学技术的应用在小学数学教学中发挥有利作用的同时也出现了一些问题。本文以提高小学数学的教学中加入多媒体技术的教学效果为出发点,对多媒体技术在小学数学中存在的问题进行探讨,以期提高多媒体教学技术在小学数学教学中的作用。

培养学生语感的策略

语感就是对语言的感悟。是在长期的语言训练中，形成的语言的悟性，是一种心理体验。语文教学中培养学生感悟语言的能力，就要求学生在教师的启发、诱导和鼓励下，用心去思考语言文字的内涵，去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字中蕴含着的思想感悟，这才是语文教学的真谛。

网络环境下作文教学初探

网络走进课堂是大势所趋,它能点燃学生写作的灵感;开拓教学方式的多元化;开创崭新课堂结构;实现学生评价的自主性。