“走中学”跨学科学习任务群的构建

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出了“跨学科学习”任务群。融合地方特色文化与传统文化,融通跨学科学习与研学实践,从而闭环架构出的跨学科学习任务群,可促使学生在项目式学习中主动参与不同场域的文化生活,涵养家国情怀。基于此,我们基于统编版五年级下册综合性学习“遨游汉字王国”,紧承活动“汉字真有趣”“我爱你,汉字”,引领学生阅读汉字文化著作,收集汉字文化起源的史料信息,连接家乡——资中文风鼎盛的生活场域,融创出了“问题探究+走中学”传统文化跨学科学习任务群。

浅析如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

想象力是学生创作的源泉。一篇按部就班描写,没有注入任何想象和个性特点的文章是很难吸引读者的,也无法体现出作品的魅力。培养学生想象力是作文教学的重要环节,与写作方法、技能教学一同占据了核心地位。为了使刚刚接触写作的小学生能够在创作中不受思维的束缚,构思出新颖、独特的作品,发展他们的创新力,教师需要对培养学生想象力的方法展开深入探索。本文将提出几点相关方法,仅供借鉴。

我与《少年时代》的故事

对于我来说，书有着巨大的魔力，我愿意整天都沉浸在书的海洋里。在学校，我最喜欢的书就是《少年时代》。

浅谈如何培养小学一年级学生良好的习惯

每一位家长都盼望自家的孩子成才。怎样才能让孩子拥有理想的学习成绩?如何才能让自家孩子赢在起跑线上呢?除了智力因素外,养成良好的习惯比什么都重要。我们认为从小学一年级开始培养良好的习惯至关重要。怎样才能培养小学一年级学生良好的习惯呢?本文作者从五个方面作了简单的阐述。