普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质提升研究——以内江师范学院为例

该文通过文献资料法、专家访谈法梳理出网球裁判员综合素质指标,以内江师范学院为例,对普通高校体育专业学生网球裁判员群体特征进行总结,依据相关指标,结合普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质现状,提出相应的提升途径。为普通高校网球裁判员队伍的培养提供新的方向,加速普通高校网球裁判员队伍的专业化发展。

校园空间景观特征分析——以内江师范学院为例

通过采用实地调研、地理信息数据采集等方法,将研究目标以空间功能属性分为入口空间景观、住宿空间景观、娱乐空间景观、教学空间景观和运动空间景观5大类,对这几类校园景观进行视觉拆解分析。结果表明,校园整体景观和谐,色彩为暖色调,风格以现代风格为主,各空间园林绿化、设施配套齐全;入口空间设计美观,起到视线引导和景观分隔作用;住宿空间植被设计以私密性为主,其次注重交流空间设计;娱乐空间和运动空间体量较大,空间设计合理,能满足师生需求;教学景观空间设计较为简洁,以人流疏散功能为主。

文化自信背景下体育学院武术代表队发展的拓展路径——以内江师范学院为例

随着文化自信理念的不断推进,越来越多的人开始重视传统文化,其中武术作为中国传统文化的重要组成部分之一,备受关注。在这种背景下,越来越多的体育学院开始设立武术专业,培养武术人才,并组建武术代表队,参加各种竞赛和比赛。文化自信背景下,体育学院武术代表队的发展探索与实践,需要多方面的努力和支持。该文对内江师范学院体育学院武术代表队发展的拓展路径进行探究,通过加强武术传统文化的推广和教育,优化代表队训练方案和提高竞技水平,加强其组织和管理,培养出更多的武术人才,为中国武术事业的发展作出更大的贡献。

加强市校合作 努力为地方经济社会服务——内江师范学院的实践与探索

地方高等院校发展必须立足地方、依托地方、紧密与地方结合才能形成办学特色,才能充分发挥其培养人才、科学研究、服务社会的基本职能。内江师范学院长期以来积极努力实践和探索,在弘扬地方民俗文化、打造城市文化品牌、科学技术服务方面取得了较为显著的成效。进一步解放思想,加强市校合作,创新合作机制和模式,搭建科技信息交流平台,实现互惠共赢将是校地之间未来发展的方向。

立足健康教育,改革高师人才培养模式——内江师范学院体育专业人才培养模式的改革与实践

学校体育要彻底摒弃“竞技体育” ,树立“健康第一”的思想。内江师范学院在总结体育教育专业教育教学改革经验的基础上 ,针对农村中学办学模式多样化的需要 ,对体育专业人才培养模式进行了重大的结构改革 ,收到了较好的社会和经济效益。

地方高校构建育人模式的教育观念探析——兼论内江师范学院“教学做合一”人才培养特色

人才培养特色是高校办学特色的集中体现,地方应用型大学在高等教育大众化进程中,机遇与挑战并存。只有从自身实际出发,以地方社会经济人才需求为向导,不断凝练办学理念,不断探索适合自身发展的人才培养模式,不断提高人才培养的核心竞争力,才能实现地方应用型大学可持续发展。

“互联网+”背景下内江师范学院体育专业大学生创新创业研究

近年来,我国高校体育专业大学生经常面临就业上的难题。相比其他普通专业,能够提供给体育专业学生的就业岗位相对较少,体育专业学生的就业面也相对狭小,集中在体育教师、体育管理、健身教练等岗位。为了打破这种被动选择的局面,创新创业就成为体育专业大学生未来发展的新出路。针对这样的情况,该文通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法对笔者学校体育专业大学生创业问题进行研究和分析并得出结论及建议,从而为该校体育专业大学生就业、创业提供参考。

抓住发展机遇 找准学校定位——申办内江师范学院的实践与思考

本文根据教育体制改革的方针政策和地方的实际 ,论述了内江师范高等专科学校与内江教育学院。

商务英语专业人才供给侧改革探索——以内江师范学院为例

川渝地区开设商务英语专业的地方本科院校中,普遍存在着商务英语人才培养与复合型、应用型行业人才需求未能形成有效对接的问题。以内江师范学院为例,针对商务英语供给主体引领性不足、供给内容实践化偏低、供给机制不完善等问题,需要打造引领性供给主体,实现供给内容实践化,建立综合、开放、多元的学业评价体系,以此提高商务英语专业育人质量。

新课改背景下高师历史教学中乡土史课程资源的开发与利用——以内江师范学院为例

新课改背景下,利用乡土史课程资源已成为中学历史教学改革的重要内容之一。中学历史教学的变革必然会给高师院校的历史教学提出新的要求。以内江师范学院为例,开发与利用乡土史课程资源可以通过加强乡土史课程建设、在通史课程教学过程中穿插乡土史资源、参观考察历史遗迹和研究性学习等方式。

抓住机遇 深化改革 开创我院教学科研新局面——在内江师范学院首届教学科研工作会上的讲话

讲话分析了内江师院建立后教学科研的基本情况 ,提出了今后教学、科研工作的基本构想和具体步骤及措施。指出我院的办学思路是 :确立本科质量标准 ,全面推进素质教育 ,确保本科育人质量和建立降低管理重心、缩小管理跨度的以教学系为主体的管理体系。

节水减排下地方本科院校合同节水管理——以内江师范学院为例

以地方本科院校内江师范院校为例,从合同节水管理的角度出发,全面分析了学校供用水系统存在水管道老化、漏水等问题,并提出了合同节水的相应措施。经过全面系统的技术改造、查漏补漏、普及节水型器具等综合节水技术改造,取得了的一定的成效。对比2019年,学校6~9月份节水量约35万t,不仅减少水费120万元,节省了供水用水系统改造、维修养护、人工等投资费用200万元,还减少了排污20万t。由此可见,高校进行合同节水管理,兼具经济效益和生态效益,是建设节水型社会的重要部门。

“三分式”人才培养改革视域下商务英语专业模块化课程体系研究——以内江师范学院为例

商务英语专业是应用型本科教育中发展较快的专业类型,但目前多数课程体系设置现状存在一定问题。以内江师范学院为例,在本校“三分式”人才培养改革背景下,探讨针对“分类别”培养通道下的模块化课程体系的构建思路与原则,阐述课程体系的具体设置以及实施的保障措施,着重提高商务英语教学水平和改善人才培养模式及质量。

内江师范学院育人模式的改革与创新

内江师范学院在探索育人模式的实践中，反思了高校育人模式改革的紧迫性，认识到改革育人模式是提升教育质量的根本途径。内江师范学院在育人模式的探索中，起步早，取得了阶段性成果。在高校育人模式的改革和创新中，要进一步更新教育观念，确立教育模式的理论支撑；进一步完善育人模式顶层结构设计，充分发挥学校整体育人功能；开展教学模式的实验性研究，把育人模式的改革创新落到实处。

高校学困生学习自我效能感与学业拖延的关系研究--以内江师范学院为例

拖延普遍存在于大学生群体中,对其学习、生活均能产生消极作用,严重的拖延甚至还会影响大学生们的身心健康。学困生相较于普通学生,往往通过努力依旧无法取得理想的成绩,拖延便是造成这种状况地重要因素之一。学习自我效能感是学生对学习能力的主观把握,对学习行为有预测作用,该文探讨高校学困生学习自我效能感与学业拖延的关系,希望能为其改善拖延行为提供有效帮助。

商务英语专业跨境电商课程实践教学模式探析--以内江师范学院商务英语专业为例

跨境电商的迅猛发展催生了对复合型人才的广泛需求。高校商务英语人才培养切合当前跨境电商行业岗位需求。充分利用跨境电商平台,通过校内实训室和校外实训基地的建立,探索跨境电商课程实践教学模式,有助于学生实践能力和创新创业精神的培养,打造能满足市场需求的实战型跨境电子商务人才。

全民健身视域下高校公共体育乒乓球选项课教学改革研究——以内江师范学院为例

全民健身已经上升到了国家战略高度,全国高校也越来越重视公共体育课的教学,而兵乓球运动作为我国的国球运动,群众基础广泛,参与热情高涨,在公共体育选项课中深受学生的喜爱,在选课时往往都是学生的首选课程。本文旨在分析当前高校公共体育兵乓球选项课的现状,结合全民健身的战略思想,提出对于乒乓球选项课的教学改革见解,从而为整个高校的公共体育课教学改革提供参考。

英语师范生“看”的技能的调查研究——以内江师范学院为例

本调查以内江师范学院为例,自制五级量表问卷,调查了解156名英语师范生“看”的技能现状。调查数据表明,英语师范生“看”的技能总体呈良好状态,但缺乏对其更深入理解与实践运用。针对这一现象,论文提出采用“看”的训练与其他技能训练相结合、“看”的训练与技能运用训练相结合以及“看”的训练应课内课外训练相结合等对策,不断提升英语师范生“看”的技能。

大学生口头表达能力调查报告及原因分析--以内江师范学院为例

本调查旨在了解大二年级学生英语口头表达能力的现状。本调查报告以内江师范学院为例,以《中国英语能力等级量表》为标准自制五级调查问卷,调查了大二年级1000名学生英语口头表达能力现状。调查统计数据分析表明,大二年级80.37%的同学的英语口头表达能力处于三级水平,78.79%处于四级水平,73.9达到五级水平,与《中国英语能力等级量表》要求的标准还有一定差距。

提升大学生英语口头表达能力的建议——以内江师范学院为例

口头表达是语言技能的重要体现,是语言交际运用的前提。根据《中国英语能力等级量表》制定问卷,对内江师范学院的1000名学生进行了问卷调查。调查数据显示,73.9%的学生的英语口头表达能力达到五级水平,对标《中国英语能力等级量表》,存在一定差距。论文从教师和学生两个方面提出改进和完善学生英语口头表达能力提升建议。