藏羌锅庄的历史渊源与时代传承

锅庄舞是理县等我国西南藏羌少数民族古老悠久且极富生命力的一种舞蹈。近年,锅庄舞逐渐从少数民族聚居区走到了大城市,尤其在西北地区普遍盛行,如何在保持其原生态的民族特色基础上更好地适应大众对舞蹈艺术的需求,同时使锅庄舞得以更好地传承与发展,地方政府、人民大众和学校教育是必不可少的三种力量。

抗战时期四川内江蔗糖业的长项债务纠纷

长期以来,内江蔗糖界由于盛行"上流下接"的帮规,"长项"蔗农对于糖商的苛重盘剥,往往习惯于忍耐和接受。抗战时期,随着"蔗农+合作社"经营模式的建立,内江蔗糖业的长项债务纠纷接踵而来。长项债务纠纷实质上是"蔗农+糖房"与"蔗农+合作社"两种经营模式之间的竞争。内江蔗糖界最终确立了"蔗农+糖房"与"蔗农+合作社"彼此互相独立、互不相干的并存局面。

成渝经济区构建中的内江自贡合并问题

成渝经济区的构建，关键在于成渝城市群的发展，其中一个重要环节是在成渝经济区建设一批大城市，这一批大城市的崛起在“中部塌陷”的川南地区显得尤为重要。在此背景下，一个重要的命题引起各方的高度关注，即川南两个紧密相连的城市——内江和自贡的合并问题。笔者就此问题进行探讨，以期将其引向深入。

对19世纪法国小农经济的历史认识

19世纪法国的农业经济继续以小农经济为主体。史学界对法国19世纪小农经济的评价呈现出肯定与否定两种不同的观点。本文探讨了19世纪法国小农经济盛行的原因，以及小农经济的属性与历史地位。这对于公正地评判法国小农经济的历史具有重要的作用。

高师历史教学如何面向基础教育

中学历史课程的改革涉及教学形式和内容的大幅度的变化。面对中学如此力度的教学改革,作为中学历史教师培养母体的高等师范院校历史专业必须适应新形势,作出教学计划(大纲)的相应调整和改革,培养既有扎实的历史知识基础又有文科综合知识素养的复合型中学教师。

邓小平对马克思历史唯物主义的丰富和发展

历史唯物主义是研究人类历史的科学的观点和方法。邓小平根据中国社会主义建设和实践的需要,提出了"社会主义初级阶段理论"、"科学技术是第一生产力"理论和改革开放的理论,丰富和发展了马克思历史唯物主义。

转型期历史研究论析

转型期历史具有丰富的内涵和深厚的底蕴,转型期历史的研究正日益受到史学界的重视,关于转型期历史的理论探讨,当前主要是围绕两个方面展开的,即什么是转型期和转型期的阶段性问题。在这两个问题上,学界一般认为中国历史上有转型期,并且认为转型期是有过程的,只是在具体过程的划分上认识不同。造成这种不同认识的原因是学者们各自站立的角度和对中国历史的把握不一样。

关于师范院校教育课程改革的试验及初期效果

本文主要论述了高师教育课程改革的必要性、改革设想、初步试验情况和试验结果。它是“面向 2 1世纪师专教育课程体系研究”课题的一个组成部分 ,对于高等师范院校教学改革具有重要参考价值。

中国历史要籍教学应突出史学经世致用的传统

中国历史要籍教学除对史学的发展概况的常识进行介绍外 ,还应对史官、史学大家、史学名著所寄寓的史学的经世致用传统进行精心的讲解 ,目的是增强历史系学生读史。

功利的超越与追求——1949:张大千远离大陆的原因及其对张大千历史命运的影响

对功利的追求与实现、维护个体的独立与自由是张大千1949年离开大陆的主要原因。远遁海外对张大千的历史命运产生了重要的影响：一方面，张大千在大陆长时间被边缘化，另一方面，张大千成为沟通中西文化的桥梁，为传统中国艺术转向现代化作出了积极的探索．并提供了新的范式。

高师历史课程综合化改革的对策构想

高师校内管理部门及高师历史教师应采取相应举措,以推动高师历史课程的综合化改革顺利前进。高师校内管理部门要积极组织设计以历史学科为核心的文、理、工科相互渗透、融合的课程模块。从长远的观点来看,应组织设计以历史学科为核心的新的科际整合的教学内容;高师历史教师应淡化历史学科本位意识,积极探寻高师历史课程综合化的最佳途径,还要关注基础教育历史课程改革,帮助高师生树立"综合化"的教学理念。

抗战时期川康区食糖专卖政策对内江糖业的影响

蔗糖业是民国时期四川内江地区的支柱性产业。抗日战争初期,由于人口内迁、军需剧增等诸多因素的影响,内江糖业经济得到巨大发展,蔗糖产销量在全国首屈一指,"甜城"美誉驰名中外。然而抗战中后期,内江糖业经济却很快走向衰退,追寻其原因,除了因战争而导致的外销不畅、通货膨胀等因素外,川康区实行的食糖专卖政策是极为重要的因素。食糖专卖税率的大幅度提高严重损害了制糖商和蔗农的积极性,造成甘蔗总供给减少和食糖生产的萎缩,而官收、官运、官卖的垄断经营政策则严重破坏了内江糖业的市场机制,最终导致了内江糖业经济的破产。

“中国政治制度史”课程的历史学专业性

中国政治制度史是政治学与历史学的双重交叉学科。如何从历史学学科性向角度去建设一门高质量的"中国政治制度史"课程。我们认为应该充分认识这门课程对于历史学教学的重要性,在教学内容和教材建设上不断强化其历史学专业性向;全面理解历史上的政治制度及其特点与中国历史诸方面的现象联系与内在沟通。通过对"中国政治制度史"课程的历史学专业性向认识的深化,促进历史学本科课程体系的完善和教学水平的提高。

浅析建国以来建设社会主义模式的历史演变

本文着重分析建国以来,党的三代领导集体和以胡锦涛为首的党中央,对社会主义建设的模式不断进行探索和发展,经历了"以阶级斗争为纲,促经济建设",到拨乱反正,坚持物质文明和精神文明"两手抓,两手硬",再到物质文明、政治文明和精神文明协调发展,最后到科学发展,经济、政治、文化和社会建设"四位一体"的历史演变过程。

高等师范院校思想政治教育理论探析

高等师范院校以其培养教育工作者的特质而在众多高校中独成一脉。在新的历史条件下,切实做好高等师范院校思想政治教育理论的探索研究工作,对促进其综合教育质量的提高,落实科学发展观在高等师范院校各领域内的开展将起到积极的作用。本文拟对高等师范院校思想政治教育近年的状况及其发展应该注意的问题做简单探讨。

乡村旅游与川中南丘陵地区新农村建设互动整合研究——以内江市白马镇双河村为例

发展乡村旅游与新农村建设的关系是辩证统一的，乡村旅游的发展可以促进新农村建设，而新农村建设又给乡村旅游的发展带来了新的机遇。以四川省内江市白马镇双河村为佣，通过分析当地乡村旅游与新农村建设的现状及特点，从中找出它们互动发展存在的问题及解决的对策，研究结果以期为当前乡村旅游与新农村建设互动发展模式提供一定的指导意义。

"一国两制"产生的历史背景刍议

"一国两制"是邓小平理论的重要组成部分,文章分析了"一国两制"产生的历史背景:20世纪50-60年代的战争与和平,70-80年代的和平与发展,以及国际国内形势的新变化。

浅谈农村留守儿童心理问题及调适

农村留守儿童是在市场经济的发展和国家政策的背景下产生的,他们心理问题尤为突出,主要表现为:性格孤僻、心理偏差和性格的缺失、人际交往障碍、价值观和人生观的偏离等,解决这些问题既要注重家庭教育、强化学校教育,还要整合社会教育,使家庭、学校、社会对留守儿童心理健康的发展产生合力效应。

论高校师德建设与大学生思想政治教育

高校教师作为对大学生进行思想政治教育的重要践行者,对大学生思想政治教育工作起着举足轻重的作用。高校师德建设状况不仅影响到学生的成长成才,也影响到社会、国家、学校教育目标的实现。高校师德建设与大学生的思想政治教育有着密不可分的关系,探索两者相互依存和促进的长效发展机制是当前高校迫切需要解决的问题。

双重二元分割视角下中国失业问题探析

本文从产业结构和就业结构双重二元分割的视角分析当前中国的失业问题,认为两类产业部门与两级劳动力市场之间的传导受阻,且两级劳动力市场与两类产业部门之间的流动受限是导致失业的根本原因,并提出了增强现代产业部门对一级市场上的劳动力吸纳能力,消除现代产业部门对二级市场上劳动力的进入歧视,消解传统产业部门对一级市场上劳动力进入的"逆歧视",以及转变经济增长方式,实现制造业的转型和升级等一系列对策建议。