大学生廉洁教育存在的问题及对策

目前,我国大学生廉洁教育存在教育资源有限、内生性动力不足、目标定位不准确、实效性不强的问题。大学生廉洁教育要注重人才培养,建设专业化廉洁类师资队伍;注重大学生双重主体身份,科学定位大学生廉洁教育目标和内容;注重廉洁教育双结合,提高廉洁教育的实效性。

B值鞅不等式

研究了取值于Banach空间的鞅,利用Fubini定理给出了一些新B值鞅的最大不等式,从而把实值鞅的最大不等式推广到了B值鞅的最大不等式.

从西方民主模式的演进看西方民主何以不能移植

古希腊民主模式和西方现实的民主模式依然只是描述意义上的民主,离规范性民主的要求则差之甚远。民主的定义是一个开放、动态发展的过程,不可能在历史某时刻上被精确地确立下来,历史发展阶段中的某种民主模式都只是在逼近规范性民主,而民主"应该怎么样"是一个无穷的过程。西方现阶段的民主模式只具有相对价值而不具备终极价值,即使抛开须与本国具体国情相结合这一客观条件,从纯粹理论逻辑上看,只具相对价值的西方民主模式就根本不能移植他国。

对新时期新建本科院校科研管理工作的思考

文章对新建本科院校新时期科研现状进行分析,针对师资力量、科研环境、管理理念等出现的问题提出了对策:分层管理,各尽所能;互利合作,资源共享;改变观念,提升水平。

地方院校数学专业课双语教学实践的思考

地方院校大多数是新建本科院校,不同于综合性重点大学,所以如何在地方院校数学专业开展双语教学还没有一个较清晰满意的答案。本文对地方院校数学专业课开展双语教学的实践进行了探索,提出了一些开展双语教学的教学模式。

论民族主义的二重性及其条件

民族主义是一个近代西方的概念,它产生在法国大革命之际。它既有凝聚社会成员为民族国家实现独立和主权完整提供精神动力的作用,也有侵略扩张,压迫其它民族的破坏性作用。只有将民族主义与爱国主义相结合,才能发挥出其正面作用而克服其负面作用。而爱国主义也只有在同民族主义的结合中才会成为有本之木,有源之水。

新时期地方高等院校科研工作的SWOT分析

发展高校科研工作是社会经济发展、提高教育质量和提高学校知名度的需要,地方高等院校必须客观地认识科研工作存在的优势和劣势,准确认识外部环境的机会和挑战,从促进高校科研的原始性创新、重视高校科研成果的转化、创建人才和资金的合理投入机制、推动高校学术环境的净化等方面入手,加强地方高等院校的科研工作。

高校科研经费腐败的制度性因素及其对策

近年来高校科研经费腐败案件频发。从高校科研经费腐败发生的制度性因素而言,其主要包括了如下三个方面:高校科研项目制度设计违背市场分配机制、既有高校科研经费管理制度违背科研活动规律、高校科研项目管理机制本身具有不透明性和脱节性。对于高校科研经费腐败的预防,应承认科研项目中的差别劳动,注重财务管理与项目管理的对接,尝试引入第三方评估机构。

G蛋白及生理功能

介绍了G蛋白的结构和种类,对G蛋白参与视觉传输、高血压和心律失常的调节,失血性休克的病理调控以及控制肿瘤的发生等方面进行了综述.G蛋白广泛存在于动物的感光器中,在视觉传输过程中起着重要作用;在心律失常时,G蛋白mRNA含量发生明显变化;在失血性休克心肺组织中G蛋白含量发生变化;G蛋白某些亚单位基因的突变可引起亚单位表达的缺失或蛋白表达量的变化,导致某些生理功能障碍,甚至产生癌变.说明G蛋白参与了动物视觉传输过程,参与了心律失常、失血性休克的调控及癌变的发生.对于G蛋白与高血压是否相关存在不同的看法.G蛋白亚单位基因结构的确立,G蛋白的基因克隆和基因表达的调控以及医学新药剂的设计和合成,是今后一段时间研究的热点.

从民族主义形成的条件和作用看民族主义的地位

民族主义具有凝聚一个民族的巨大功能作用,但因民族主义理论本身内在的缺陷性使得它只能处于一种工具性的社会地位,但如果注意这一工具的使用条件和使用目的,它对增进国家、民族意识,促进中国完成统一大业、抵御外侮,为中国民主政治建设提供社会成员团结一致的社会基础条件,为反对终极文化西化,提升中国民族文化的文化竞争力也是有所助益的。

西方学人对古典民主理论的几点反思及其借鉴作用

西方自由主义理论大师及精英民主理论和多元民主理论家们通过对古典民主理论的反思认为,"人民当家作主"的民主理论只解决了由"谁"行使权力而没有解决行使权力的制约问题,民主要有效运行必须内在包含着权力制约的理论,而对权力的制约不仅仅是以权力制约权力,更重要的是对权力资源转化为法律层面的各种权利规定,以划定民主政府权力运行的边界,以权利制约权力。通过法律授权给各种社团组织,使其成为社会制衡力量,以社会制约权力,否则,民主要么是有名无实,要么就蜕变为自己的对立面——专制,这些观点对我国民主政治建设都具有十分重要的借鉴作用。

高教自考生的身份认同障碍及对策研究

社会大众、用人单位对自考生固有的话语文本以及自考生自身素质等因素制约了自考生的身份认同。为此,国家相关部门应力促就业公平,自考助学机构应提高自考质量,用人单位应摒弃偏见和歧视,自考生亦应着力提高自身素质,如此才能切实解决自考生的身份认同障碍问题。