探析如何做好小学班主任工作

做好班主任工作至关重要。本文从六个方面论述了如何做好小学班主任工作,有一定的参考价值,值得一读。

简析新课标下小学语文教学的创新

创新是民族的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。可见,教师在课堂上要转变以往的“灌输式”教育方式,针对小学生的心理,选择适应他们学习的教育方式。这样可以大大的提高学生的学习兴趣,只有当学生有了兴趣,才会充分发挥自己创新潜能。同时,培养学生勇于创新是时代赋予教师的重任,一个人创造才能的形成和发展,有赖于教育的作用和影响。因此,教师在教学中要注重开发人的创造潜能,把培养创新能力作为教学核心,培养学生的探索精神,培养其自学能力,让课堂充满着跳跃的音符,创造的活力。

浅谈基于微课的小学科学高效课堂的研究

小学科学与其他学科是密切相关的,重在培养学生的科学素质。科学教育对学生具有十分重要的影响,它能让学生更好地认识世界。对于科学知识,教师要从学生小时候就开始培养,让学生可以早早形成对周围世界的看法。微课是网络信息技术的产物之一,是一种新颖的网络教学手段,如在小学科学教学中运用微课的教育方式,提高学生的学习效率,激发学生在学习科学过程中的兴趣,能够抓住教师表达的要点,让学生更易于理解,以此来更好地构建高效的科学课堂。

基于双减政策探讨小学语文课后作业的设计方法

双减政策背景下,要求减轻学生的课后补习班培训负担,减轻学生的课后作业量和心理压力。为此,小学语文教师也应该优化革新作业设计,若想在确保作业质量的基础上,尽可能地降低作业量,促使同学们能够高效率、高质量地完成作业、巩固教学知识点。本文围绕双减政策背景下,小学语文课后作业的优化设计方法做进一步探究分析。

小学数学教学联系生活实际之我见

小学数学教学要联系生活实际,让学生真正感知数学、体验数学,学习生活中有趣味、有价值的数学,激发学生学习数字的兴趣 从而提高教学效果。

新课程下小学语文古诗词教学

古诗文教学,是小学语文课程中阅读教学的重要组成部分,也是实现小学语文课程目标的重要教学环节之一。

议在小学科学教育中实施生活化教学的策略

小学科学采用生活化教学方式,主要是将科学学科教学与实际生活联系起来,这样能够让学生切实参与到其中,激发学生的学习热情,也会提高学习效率。小学科学教师应注重对学生的生活化教学,以贴近学生身边的实际生活实施科学教育,拉近学生与科学之间的距离,随之有效提高学生的科学学习效率和效果,加快学生科学发展的步伐。

基于学科核心素养的小学美术教学策略

小学生普遍喜爱美术这个课程,很多小学通过美术教育来激发学生的学习兴趣,提升学生的综合素养。小学美术教师要注重提升学生的审美能力,提升学生的创造力与思考能力,促进学生思维发展。教师要结合一些特定教学主题将正面的价值观融入其中,基于这。些内容的学习让学生对外部事物有更好的理解,并初步形成与建立自身的价值观和认知体系。

论素质情感教育在小学语文教育中的渗透

情感是学生对教学内容产生的认知态度,也是表达自我感受的一种非语言方式。小学生的语言表达能力不强,无法实现知识感性认知到理性运用的转变,通过情感教育的引导,能够让学生更好地表达自己的感性认知与学习体会,带动学生的学习质量持续提升,实现教学效果事半功倍。

如何当好新时期的小学班主任

在小学教学 的各项工作中,班主任工作非常重要,它担负着孩子们身心健康成长的基础重任。苏霍姆林斯基在《给教师 的建议》一书中写到:“请记住!没有也不可能有抽象的学生。”看到这句话,我思绪万千,曾经发生在我和学生之间的往事一幕幕浮现在我的眼前。作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?一颗颗心灵健康成长呢?这就需要我们扮演好班主任这个角色。那么如何当好新时期的小学班主任呢?以下是我的几点浅薄的认识。

浅析小学班主任如何做好班级管理工作

班级管理工作是十分艰苦和繁琐的,若我们没有科学的管理方法和技巧,班级可能就会处于一种无序状态。所以,身为小学班主任,我们必须认真履行班主任的职责,做好班级的管理工作,构建一个健康的班集体。下面笔者结合自身多年的工作管理经验,对小学班主任班级管理工作的方法和技巧做几点阐述。

小学班主任如何实施班级德育教育

班级德育是中小学教育的重要组成部分,学校的大部分德育活动,都是以班级为单位进行的。为此,一所学校德育工作的实施性如何,在某种意义上可以说,它取决于每个班主任实施班级德育的效果。

浅谈作文教学

如何有效提高学生的作文能力,是从事语文教学工作者共同关注的问题。只要我们因地制宜,不断丰富作文的教学形式,并且关注学生的个性差异,因材施教,积极引导学生做生活的有心人,鼓励他们在平时积累大量的写作素材,确实培养起他们自我评改的能力,那么在学生的眼里作文将不再是不可逾越的鸿沟,学生见了作文也才不会是“老鼠见了猫”。

浅议如何做一名优秀的班主任

班级是教育教学的基本单位,班级管理成效直接关系到学生的人生发展和学校教育教学质量。班级是一个特殊的群体,成员是处在成长过程且个性差异很大的学生。班级管理工作的重任是由班主任来完成的,班主任首先要做好一名优秀的任课教师,其次要热爱学生,尊重学生,管理民主,能够高度负责的关心班级事务,能够耐心疏导学生个体或班级中出现的问题。只有这样,才能做一名合格的班主任,建设一个充满凝聚力的优秀班集体。

如何管理好班级

管理好班级,是每位班主任必须思考的问题,是需要用行动用实践来回答的课题。社会在不断发展,形势在不断变化,学生也在随着对学校环境的熟悉和对老师的了解而不断地发展变化。因而,作为班主任要管理好班级,必须根据社会的形势变化,不断更新观念,不断更新工作思路,针对不同的环境、不同的形势、不同的学生采用不同的工作方法,才能得心应手。班主任的工作方法多种多样、灵活多变,但是同样也存在一些共同的规律可以遵循。下面我教育,建立一套有班级特色的班级管理模式。

如何做好低年级班主任管理

低年级学生,特别是一年级新生,离开了父母,要接受新的教育,新的学习要求,适应要一个过程。对学生来说,这是一个极大的转变。作为老师要带好他们,使这些活泼可爱的儿童适应人群聚集的地方,调动他们的上学兴趣,听老师的话,与同学团结相处,真是任重而道远。但只要抓住儿童的心理特点,想方设法用慈母般的爱引导他们,“孩子王”是可以做好的。

如何创建和谐班级

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,是学生德、智、体、美诸方面发展的指导者。在教育教学改革日新月异的今天,素质教育要求班主任要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具体划时代意义的改革。因此,作为“班集体灵魂”的班主任,必须充分认识到自己所承担的历史重任。