关于小学数学教学“有效性”的思考

通过一些相关的调查数据可以发现,当前学生对于传统的小学数学教学模式产生了较为普遍的反感。这种情况的发生,是由于当前新课改的背景下,多样化的教学方法和手段对传统的小学数学教学模式的冲击造成的,当然也反映出现阶段传统的小学数学教学模式有效性较低,已经难以满足学生的学习要求和新课改的实际教学有效性要求。对小学数学教学的“有效性”进行一些简单的分析,希望给小学数学教师带来一些帮助。

数学学习活动中教学方式的多样化

数学学习活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此教师在教学活中应运用多种方法让学生积极自愿地投入到学习活动中。