论大学教育与中学教育的关系

论述了中学教育与大学教育的畸形发展现象,提出了中学教育和大学教育应在课程设置、思想教育和学生评价机制等方面进行改革,从而改善目前教育畸形发展的状态,使其真正体现出以人为本的素质教育的优势。

高中化学多媒体教学利弊谈

新课程改革10余年,课堂教学模式发生了很大的变化.随着计算机技术和网络技术在各个领域的发展壮大与深入,现代多媒体在化学课堂教学中的运用,使得网络资源成为辅助化学教学不可缺少的部分.1多媒体在化学教学中的＂利＂1）能激发学生学习的兴趣、多方位学习知识多媒体能够使原本复杂、枯燥、抽象的化学理论具体化、生动化,这对激发学生学习化学的兴趣,启发学生的思维,加深对化学知识的理解起到积极的作用.

横看成岭侧成峰——一道三角模拟题的多解

美国著名的数学家哈尔莫斯曾说过:“问题是数学的心脏.”对学生来说,各类考试题,特别是高考真题与一些有针对性的模拟题是研究的重点.经过理论和教学实践,充分得以证明一题多解是提高数学解题能力的有效途径.例 在平面直角坐标系xOy中,已知A(cosα,sinα),B(cosβ,sinβ)是直线y=√3x+√2上的两点,则tan(α+β)的值为--.分析 三角函数的求值问题一直是高考中常见题型,本题是正切函数值的求解问题,通过精妙的设计,把单位圆上的点的坐标、三角函数的定义、直线的方程、两角和的正切以及三角恒等变换等相关知识巧妙地结合在一起,题小但量大.该题在解法上具有多样性,解题切入口也不唯一,这样更能很好地考查考生思维的灵活性、多样性、拓展性。

浅谈如何在高中数学教学中培养学生的反思能力

反思能力是人最基本的一种能力,体现在生活和学习的方方面面,例如我们总是会犯经验主义,以同一种逻辑和解决方式去看待问题,这也属于反思。在高中数学教学中,培养学生的反思能力,可以帮助学生回顾以往的知识,提升其解决问题的能力。作为教师,要主动和学生交流,让学生认识到反思对学习的好处,并采用有效的教学方式培养学生的反思能力,以提升其学习水平,提高教学质量。

浅谈高中数学课堂中探究性学习教学分析

探究性学习的应用能够有效帮助教师提升教学质量,形成系统的教学模式,提升学生的学习积极性,引导学生通过正确的学习方式开展高中数学学习任务。在传统的教学中,利用探究性学习开展教学活动,是教师经常使用的一种教学方式。教师可以利用这种在教学中开展探究性学习的方式,增进学生与学生、学生与教师之间的交流,明确学生学习存在的问题,进而提高学生的学习质量。

论思维导图在高中英语写作教学中的应用

高中英语写作教学是高中英语教学中的重点内容,由于高中英语教学中词汇量较大,语法知识比较抽象,如果在单一的教学模式下,难以实现学生写作能力的提升。因此将思维导图形式应用到高中英语写作教学中,该种教学模式以整体框架的形式,通过可视化的形式,激发学生英语学习兴趣,灵活运用单词、语法以及写作技巧等,在高中英语写作教学中发挥着重要的作用。基于此,本文将对思维导图在高中英语写作教学中的应用进行分析。