基于高考下高中学生数学思维能力的培养探讨

数学是一种将抽象具体化，对思维能力要求很严密的学科。高中数学思维的过程包括学生对数学问题的把握概括，以及对数学问题进行选择判断，进而运用科学的方法对问题进行严密的推理和探索，从而得出数学规律和结论。因此，在高中的数学教学过程中，培养学生的数学思维能力是非常重要的，教师要多结合课本上的知识点，对学生的思维能力进行培养，让学生多结合实际，融入创设的题意中，举一反三，从而迸发出解决数学问题的灵感。

高中语文教育应宣扬国粹、传承文化

随着新课改的不断深入推进，对高中语文教学提出新的要求。目前，高中语文教学中存在一个普遍的问题：教学以高考考试大纲为主。针对这一问题，笔者提出把传统文化渗透到高中语文教学中的策略。

浅谈高中数学教学现状及改进策略

数学是一门以数量关系和空间形式为主要研究对象的科学。自古以来，数学就是人类文化中十分重要组成部分。作为应试教育的必修科目，其重要性不言而喻。本文对我国高中数学教学的现状作了简单介绍，并且指出其中存在的一些问题，然后就这些问题提出一些改进的策略。希望这些策略对解决存在的问题、提高数学教学水平有所帮助。

新课程背景下构建高中地理开放式课堂的策略探究

开放式课堂是一种新型教学模式,开放式课堂教学模式的目标是改善教学过程中的各个环节,增加课堂教学交流的开放程度,极大地调动学生学习的主动性。在新课程背景下的高中地理教学中,教师需要转变课堂教学模式,将地理应试教育转化为地理素质教育,在高中地理课堂教学中采用开放式课堂教学模式,符合新课程改革对高中地理教学的要求。本文笔者结合教学实践。

高中文科数学教学方法探究

文科数学教学相对于理科数学教学有着它特有的特点,本文从文科数学教学的实际出发,通过在实践中不断地尝试、摸索,对传统的数学教学方法进行改革,提出了一种新型的适应文科数学教学的教学方式,让数学教学更加有助于学生数学思维能力培养和锻炼。