活动化教学在小学英语中的应用探讨

传统的“教师教,学生听”的课堂教学的固定模式忽略了学生的兴趣,忽略了学生学习的主观能动性,因此,教师应改变教学模式,让学生在实践活动中获得情感体验,使活动的过程成为学生学会学习、学会运用的过程,改变过去的接受式学习,将英语教学从枯燥的知识讲解、死记硬背单词和机械训练技能的学习模式中解脱出来,倡导学生在愉悦和自信的情绪中主动参与语言实践活动,并通过生动活泼的课堂实践活动,培养学生收集和处理语言信息的能力、运用英语的能力以及交流与合作的能力。

浅谈器乐在小学音乐课堂教学中的重要作用

音乐这门课程生动形象,创造性强,小学生大多喜欢。因此,小学音乐教师一定要想方设法发挥器乐的重要作用,吸引小学生主动、积极学习音乐,切实提高小学生音乐水平。

小学美术课堂教学中激趣策略浅析

高昂的兴趣能激发小学生学习的主动性和积极性。本文论述了在小学美术课堂教学中怎样才能激发小学生的学习兴趣。文章有一定的思想深度和理论价值,可供同道参考、借鉴。

提高小学生写作能力的几点做法

作文教学是小学语文教学中的一个难点,然而,只要教学得法,持之以恒,便会攻克难点,使作文教学取得事半功倍之效。

留守儿童不良行为习惯出现的问题及对策

我国各个城市生活水平的差异不同,很多地区由于儿童的家庭条件的限制而成为留守儿童,这些小孩不能得到应有的照顾,享受不到童年的快乐和幸福。连他们的生活都很艰辛,他们的童年里面充满了孤单和忧伤。所以留守儿童很容易形成不良的行为习惯。本文针对留守儿童的不良行为习惯出现的问题及对策进行分析。