新课标下的小学语文高效课堂构建策略

小学语文教学随着新课程教学改革的不断深化,已经取得了一定成效,在教学方面有很多新的理念出现,在教学方法和教学手段上也卓有成效。小学语文课堂已由传统的低效课堂逐步向现代的高效课堂转变。主要探讨的是新课标下小学语文高效课堂的构建。

浅谈提高小学生作文能力的有效途径——以读导写、以写促读、读写结合

大文豪鲁迅说过：“文章怎么做，我说不出，因为自己的作文是由于多看多练习，此外并无心得和方法。”可见，多读多写是提高作文水平的有效途径。如今，新课程要求广泛阅读各类读物，并量化了各学段的阅读量。学生的书是读多了，可为什么作文还是鲜活不起来呢？说假话，记流水帐，作文无话可说，内容空洞，挤牙膏……的现象比比皆是。如何克服这些毛病，提高学生的作文能力，成了当前每一位语文教师面临的难题。要想提高和培养学生的写作能力，如果没有良好的阅读教学作基础，单靠作文课是并不能达到提高学生写作能力的目的。因为只有“读书破万卷”，才能“下笔如有神。”这是古人论及读和写关系的经验之谈，说明了阅读对于写作的重要性。实践证明：只有“以读导写，以写促读，读写结合，”才能让读和写同时受益。

网络环境下小学语文教学的实践与思考

网络世界以其信息量大的优势影响着我们的生活也影响了我们的课堂教学，能将各个学科教学与网络结合起来，从而达到课堂教学的优化。

探究如何有效地开展小学数学课堂教学

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。因此在新课改教学实践中,必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,以学生能力发展为重点的教育质量观,更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。切实培养小学生的数学应用意识,使小学数学教学回到真正的正确轨道上来,以推进素质教学健康发展。数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求。因此在课堂教学中,教师要不断地探索教学的有效策略,改进数学教学方法,不断加强教与学的反思,使学生学会学习,提升其自学能力。

小学数学探究式教学

随着社会的发展进步,人们越来越重视数学教育,小学数学可以说是其他学科的基础,在新一轮基础教育改革不断深化、素质教育全面推广的今天,对数学教师的专业素养也提出了更高的要求。“有效的数学学习活动是通过学生动手操作、自主探索和合作交流来体现。”因此,小学数学课堂教学应创设一种轻松和谐的学习氛围,应鼓励学生自主探究与合作交流。

给小学语文教学洒一片快乐的阳光——拼音教学探究

拼音是小学语文教学中最基础的部分,同时也是构造教学内容的重要组成部分,是学生识字、学习普通话的基础和有效工具,是低幼认知衔接的有效桥梁和纽带,同时也是奠定学生今后的学习的重要时期。也是小学生学习语文知识的第一难关。这些都决定了拼音在语文教学中具有很重要的位置。

让创新活跃于小学语文课堂

创新教学的体现依托于语文课堂来实现。处于新世纪的小学语文教学,在创新教育中占有极其重要的地位。语文作为一门最重要的基础学科,一方面是人们交际的工具,另一方面又是我国悠久历史文化的载体,是我国丰富的人文精神的组成部分。它关系着民族凝聚力的形成与增强,关系着民族兴衰的命运。面对新世纪的挑战,语文教学如何培养创新人才能培养创新能力,在很大程度上取决于如何树立全新的教育教学观念,真正体现教师为主导、学生为主体的原则。1激发兴趣应创新兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法。中国古代教育家孔子说：＂知之者不如好之者,

浅谈小学美术的特色教学

美术课堂教学中,每个孩子都以自己的语言和个人的方式完成美术作品。我们教师的作用就是为了发现、发展孩子们的优点,从而帮助孩子们在美术绘画的个性、天赋得到发展。

浅析小学数学作业布置的技巧

作业是学生在学习中巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节。在小学数学教学中,课后作业是课堂讲授内容的一个很重要的补充。如果数学教师能够合理地布置课后作业的话,学生不但可以巩固课堂中学习的知识,更能使知识得到拓展。因此教师在布置作业时应根据小学生的年龄特征及个体差异,进行简约化、多样化、生活化、层次化以及开放化的设计,让学生在作业中巩固知识、提高技能、发展思维并且提升学生的数学素养。

小学数学概念教学浅析

概念是思维的"细胞",是事物的一般和本质属性在人脑中的反映。数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分,而且是学习其他数学知识的基础。在概念教学中,教师要从学生理解掌握概念的基本技能培养入手,建立概念;观察生活,提高学生的观察类比能力,并且强化对概念的掌握;在应用中达到巩固概念的目的;注意引导学生理清概念之间的关系。因此理解概念教学的策略体系,对培养学生的数学能力意义重大。

电脑网络在小学美术教学中的应用

随着现代科学技术的发展,历史的航船驶入了新的时代——多媒体信息时代。多媒体信息技术作为一种崭新的教学模式在小学美术教学中得到了广泛的应用,本文从绘画教学,美术欣赏,工艺设计几个方面着手并结合实例谈谈多媒体信息技术在小学美术教学中的应用。

浅谈小学信息技术课堂教学心得

以计算机和网络技术为特征的信息技术，在社会各个领域得到了广泛应用，为了使我们的接班人适应信息社会，中小学正逐步普及信息技术教育，学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。但如何上好信息技术这门课，给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验，所以信息技术课的教学要突出趣味性，无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性，重视激发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣，使他们在愉快的学习环境下自主的学习。

阅读视角下的小学语文有效教学探讨

读书使人明智、使人净化、使人充实,通过阅读才能让我们发现生活的美好,珍惜短暂的生命,在小学阶段养成良好的阅读习惯,能让学生终身受益。平时学习的过程中,学生已经积累了一定的阅读经验,教师需要给学生做出示范和引导,带领他们展开进一步的学习,从而给他们的学习方法提供一定的借鉴,帮助他们找到适合自己的阅读技巧,从而展开更深入的阅读。

兴趣先行,方法跟上――小学语文低年段识字教学的几点有效见解

识字是小学生学习的第一步,也是关键的一步。识字教学是小学语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。老师必须提高对识字的重视程度,切实抓好识字教学,为学生的写作和阅读打下坚实的基础。教师要努力打破常规,不断尝试新的方法和教学手段,创设良好的学习情境与氛围,提高学生识字兴趣,让学生体验到识字带来的快乐,从而更加充满激情地进行识字学习。

小学语文有效课堂教学方法的探究

随着社会经济的发展与进步,人们对于小学语文教学愈加重视,语文学科是小学教学课程的重要组成部分,课程改革正在不断的发展与推进,我国各小学也都开展了课程改革,小学语文是小学教学的重要组成部分,也是学生学习其他学科的基础。传统的语文教学模式已经不能满足学生的学习需求,新时期更注重对学生的素质培养,要想使小学语文教学的效率有所提高,就要合理的应用教学手段,构建高效的语文教学课堂。

观千剑而后识器——聚焦小学语文核心素养的课堂实践

核心素养是新课程改革过程中出现的一种新型的教学理念,一经提出,就成为了教育领域方面的热门话题,受到了教育工作者的广泛关注。而语文学科作为小学阶段的基础教育课程,是对学生进行语文素养、文学素养及人文素养培养的重要途径。这就需要教师应积极的进行核心素养内涵的学习与把握,并以课堂教学的形式进行表达,提高教学效率,实现学生语文核心素养的形成与发展。基于此,教师教学应着力围绕提升学生核心素养需求,不断优化教学措施,构建新型的课堂教学模式,采用复合新课改理念的现代化教学措施,更加关注学生个体学习发展情况,进而达到分类施教效果,实现班级学生整体素养的全面改善与提升。

小学美术趣味教学实践分析

美术是小学的一门重要学科,进行美术教育的目的不是单纯的追求技能强化训练,不是把学生都培养成美术家,而是将美术作为一种抽象语言,运用一些技巧把学生的内心感受和对身边人与事的感悟表达出来,同时要培养学生学会热爱生活,关爱社会。这对美术教学提出了更高的要求。我们要在传统的教学观念的基础上,进行全面的改革与探索,为学生构建愉悦课堂,实施趣味教学,激发学生强烈的内在学习动机,让学生在愉悦的氛围中快乐学习,学有兴趣,学有成效。文章将重点展开对这一问题的论述。

谈小学美术课中的电脑绘画教学

电脑绘画在小学信息技术课中占据了较为重要的地位。如何才能上好电脑绘画课呢,本文从认识软件,奠定基础;巩固基础,勤学勤练;展开想象,大胆创新三个方面层层深入,把电脑绘画作为一片成长的乐土。

浅谈小学英语教学中小组合作学习

小组合作学习是我校教学理论和实践领域所研究的对象。我结合自身的教学实践对小组合作学习进行研究,并试图找出小组合作学习在小学英语教学中的最佳运用的方法,从而全面提高小学英语教学的效率。

小学数学教学之兴趣的培养

兴趣是学生学习中最活跃的因素。"在小学数学教学中一定要注重对学生数学兴趣的培养,使学生走近数学、亲近数学,了解数学,激发更大的学习欲望与更强的学习动力,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。”但是如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力?是我们广大数学教师必须十分重视的问题。笔者有如下体会。