小学语文阅读教学中学生描写能力的培养

素质教育背景下的小学语文阅读教学中,越来越注重对学生描写能力的培养。通过对学生描写能力的培养,能够提升学生的阅读兴趣,加深对文本内容的理解,丰富学生的情感体验,这对于学生语文综合能力及素养的提升极为有利。因此,本文对小学语文阅读教学中培养学生描写能力的策略进行了探讨,期望能为教育者的相关研究提供参考。

探究小学体育教学的方法

小学生心理特点是好胜心、好奇心特别强，天真活泼可爱。老师的课上得生动、有趣，学生学习情绪就会高涨，心里就会更加愉快，教学效果就显著提高。体育学科不同于其他文化课的学习，但是也有其教学的内容和教学方法，并且体育对学生教育发挥着独特的作用。为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握儿童少年生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。

探究快乐的小学美术课堂教学

美术课作为一门独特学科的教学,知识涉及面非常广泛,和社会及日常生活的联系极为密切;其课堂教学有着很大的发挥空间和极强的创造性特征。广大的美术教师们都在积极地投身于美术新课改之中,让美术课堂呈现出快乐的教学情景,下面就我的一些感受和经验做以下阐述。

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自学能力

在新课程改革背景下,要求教师开展以学生为中心的教学活动,这就表明了学生的主体地位,也表明了对学生自主学习能力培养的重要性。基于当下小学生在数学课堂中学生过于被动和依赖老师的局面,老师应利用多种教学手段引导和培养学生的自学能力,逐步提升学生的自主学习能力,落实核心素养下的教学目标。对此,文章首先阐述了在小学数学教学中培养学生自学能力的必要性,然后分析了影响小学生数学自学能力发展的因素,最后提出了在小学数学教学中培养学生自学能力的策略,以供相关教育研究参考。

关于“素描”教学的一点想法

素描教学是美术教学的一个难点。主要原因是我们教学方法上有问题,我们把含有诸多因素的素描一股脑塞给学生,总达不到理想效果。我认为只有采取科学的、合理的教学方法才能抓住重点,突破难点,使学生学好素描。

让游戏“点缀”体育教学

在体育教学中,游戏也是一项非常重要的教学形式,也是体育教学的重要手段之一。从理论上来说,游戏其实是一门容健身、娱乐教育以及智力开发于一体的实践性学科。由于游戏的内容比较的丰富且多彩,形式多样且活泼,非常贴合小孩子们好玩的心理和年龄特点等,因此,也受到少年儿童们的欢迎和喜爱。随着学校体育教学改革的不断深入和推广,游戏在体育教学中也越来越受到重视。本文主要结合游戏教学展开,以下几点是我的实践教学见解,供广大的同行们参考。

关于“儿童创作画”的几点想法

＂儿童创作画＂是小学美术教学中的一个难点,关键在于＂综合性＂太强,只有将其分解成单一的问题,逐个解决才能够达到好的效果。

谈谈如何开发地方美术资源

与其他兄弟学校手拉手，形成共识，互相学习，互相提高，形成学习氛围。多参加书画展览活动开阔眼界。了解当地人土风情，开发当地资源，提高教师自身素质，将带有地方特色的乡土教材融入课堂教学，从而提高课堂教学。

提高小学低年级学生计算能力之我见

要想提高小学生的计算能力,就必须从低年级学生入手,进行认真、严格、持之以恒的训练,只有这样,才能使小学生的数学素养得以提高,解决问题的能力不断加强,进而培养出认真、细致、耐心、不畏困难的品质。本文对如何提高小学低年级学生的计算能力提出了八点建设性的意见,有一定的参考价值。

让优秀的流行音乐为小学音乐教学服务

现在的学生都喜欢音乐。面对铺天盖地的流行音乐，我们和许多音乐教师一样，常常面临尴尬：学生唱课本歌曲味同嚼蜡，唱流行音乐却有滋有味。但并不是所有的流行音乐都适合孩子，怎样引导学生走出水中望月、雾里看花的视角，更成熟理智地面对流行音乐？如何选择一些积极向上、有益于身心健康成长的流行音乐渗透到我们音乐课堂中？作为教师的我们应该担起这个重任。

个性化阅读,让小学语文课堂教学活起来

阅读是学生了解和领悟文本内容的过程,“千江有水千江月”反映出不同的学生对阅读内容也会有不同的理解。个性化阅读是彰显学生自我个性,放飞思绪的重要途径之一。学会阅读更为积累写作素材、提升学生的语文素养奠定坚实基础。作为语文教师应该正确发挥引导作用,要体现学生的主体性,彰显学生的个性化,让他们在返璞归真中产生浓厚的阅读兴趣。如何有效开展个性化阅读呢?

玩转“翻转课堂”,彰显数学本质——小学数学翻转课堂教学之探讨

随着互联网时代的到来,小学数学课堂教学更注重与信息技术的结合,并且结合具体教学情况将翻转课堂理论落实到教学实践当中。学生可利用科技工具对将要学习的内容提前预习,教师也可利用视频等形式为学生提供具体的学习资源,提高教与学效率。这种教学形式也为增加师生之间的沟通交流提供契机。基于此,文章将围绕转变教学方式,推动学生创新,将自主学习与合作探究相结合,优化小学数学翻转课堂指导,注重课堂的提问和互动以及课后检查等几点展开探讨。

小学语文语言文字训练“五步走”

小学语言文字教学是语文教学的重要内容之一,语言文字教学对发展、提高学生的语言文字能力,实现教学的多元化发挥重要作用。基于此,文章将围绕突出语言文字教学的前提下处理好语文教学与德育、美育等的关系,通过“模仿”指导学生学习对字词的运用迁移,寓学于乐,创设积极的训练情境,加强语言文字积累。

我这个人

我叫谢志敏，我来自内蒙古乌兰察布市集宁区，今年我10岁了，身高134厘米，不胖不瘦，皮肤不黑也不白。接着我再介绍我的五官：我的脸非常圆，像十五的月亮；我的眉毛很美，像弯弯的月牙；我的眼睛不太大，但是睫毛很长，人们见了我，都夸我是个小帅哥呢。