巧把金针度与人——谈中考作文的开头和结尾

中考考场作文的开头要给阅卷老师留下良好的印象,可从以下几个方面着手:开门见山,直接入题;设置悬念,引人入胜;运用题记,展示才情;使用修辞,夺人耳目。作文的开头写得好,只成功了一半。精彩的结尾能辉映全篇,对成就一篇佳作同样起着重要的作用。笔者认为应从以下几个方面努力:卒章显志,收束全文;照应开头,结构圆合;引用或化用诗词,含蓄隽永;抒情写意,余味无穷。

高中地理教学中学生逻辑与空间思维能力的培养

学习高中地理课程,要求学生具有一定的空间思维能力以及逻辑思维能力。为此,教师应增加探究性学习比重,发挥学生思维主动性与创造性,灵活利用模型、地图等工具,从而培养学生相关地理思维能力。

新课程标准下高中英语有效教学策略的研究

对于当前的高中英语的教学现状,教师们也在响应着《新课程标准》的号召,不断地探索着有效的教学策略来实现培养高素质,综合能力强的一些研究性人才。而课堂教学是实现这一切的根本途径之一。因此,教师对于高中阶段的英语教学手段和策略进行不断的探索和研究也是应社会不断进步之所求。运用有效的教学策略将高中阶段的英语知识系统化,全面化地植入学生的脑海中是新课程标准的基本要求。

叶绿体中色素的提取和分离实验

叶绿体中色素的提取和分离实验是高中生物必做的分组实验。在实践中我对教科书中的实验方法进行了如下改进。 1.色素的提取 将5g丁香树叶(或绿叶)去梗剪碎放在研钵中加少许二氧化硅和碳酸钙,然后加入2mL丙酮进行研磨,研磨至接近匀浆时,再加入2mL丙酮,快速研磨至匀浆。这时将研磨液倒入小玻璃漏斗中进行过滤,漏斗里放一块脱脂棉纱布,漏斗基部塞少许脱脂棉,用纱布包着研磨液,用手挤压(最好戴上薄塑手套),滤液很快流出来,用小试管收集滤液,塞上棉塞备用。

故都的秋

一、教材分析与学情状况:郁达夫先生在《故都的秋》这篇文章中为我们描绘了故都秋色,抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情。作者运用以情驭景、以景显情的写作手法,在对故都秋景的细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情,体现出这位文人当时的处境和浓重的" 主观色彩",显示了作家卓越的艺术才华。本课的教学对象是高二年级的学生,他们与作者无论是从年代上还是年岁上都相距甚远,对于体味秋之悲凉很容易流于表面。所以本节课要引导学生进入特定的审美意境,培养学生感悟宁静美的能力。

谈地理学科对学生探究性学习能力的培养

探究性学习是学生在一定的问题情境中,借助课本知识和教师等提供的材料信息,围绕问题收集、加工、处理信息,以类似科学研究的方法,或独立探索,或协助讨论,通过探究学习、合作学习、自主学习等方式最终找到解决问题的方式和方法,进而形成正确的结论与概念.那么,教师在地理课堂教学中,如何引导学生去探究?如何培养学生探究性学习能力呢?笔者认为:

提高高中物理教学有效性的几点思考

随着我国教学体制改革的不断深入,作为高中教学重要一环的物理教学也逐步变得更加关键。由于物理可以提高学生的思维能力和逻辑能力,所以,我们要着力做好高中物理的教学,不断革新物理的教学模式、方法以及内容,从而激发起学生的教学兴趣,从而更好的开展学习。近年来,我国逐渐意识到了传统教学方法的局限性,不断开拓创新,在物理教学方面积累了丰富的经验,对学生的发展起到了关键的作用。本文对近年来我国高中物理教学的有效性进行了探讨,希望能对物理教学有所帮助。

浅谈核心素养在高中信息技术教学中的实施策略

随着教学改革的进行,教师在开展高中信息技术教学时,要充分运用教学能力和信息技术知识精心设计教学内容,充分发挥信息技术对学生的吸引力,采用微课的方式提高他们的学习兴趣,让他们能在自主学习和合作学习中深入理解信息技术知识,在实际操作中掌握信息技术知识的使用,提高他们的操作能力,让他们充满信心地投入到学习中,不断提高信息技术核心素养的发展,推动高中信息技术教学的有效进行。

高中政治教学中案例教学法的应用探究

学科知识不是简单的一门知识,他往往包含多门不同领域的内容,高中政治所包含的内容不是我们所以为的政治国策等与国家 有关的内容,他还包括历史、经济、文化等方面的理论知识,它具有很强的包容性、概括性和理论性。如何突出理论性知识,案例证明往 往最令人信服。真实的案例的探讨让学生仿佛亲身经历体验,会让学生得到更多感触,加深学生印象,也使理论知识更加浅显易懂。因此, 在高中政治教学过程中适时运用案例教学法毋庸置疑可以提高教师的教学水平,提高课堂质量。本文就将以如何在高中政治中运用案例教 学法为例,探讨案例教学法对政治教学的作用,以及案例教学法该如何推广。

感受语文的魅力 体验生命的多彩

语文学科是一门具有工具性、人文性、综合性等多重属性的基础学科,其本质特征是基础工具性和思想教育性的统一。它在学生的求知增智和人格发展过程中占有极其重要的地位。每一本语文教材,每一篇文字,都丰盈着我们的生命,净化着我们的灵魂,提升着我们的境界。如何在语文学科教学的过程中让学生感悟生命的多彩,是每一个语文老师需要重视和探究的。在教学过程中,教师有目的地创设具有一定情绪色彩、生动具体的情境,可以更好地启发学生思维,激发学生的学习兴趣,引发学生的求知欲望。

《地球在宇宙中》一章学生常见的问题及其对策

《地球在宇宙中》一章学生常见的问题及其对策杨正居一、每年都有相当多的学生看不懂《九月的星空图》，当然也就不会应用了。对于这幅图，应使学生搞懂以下４个问题：１．强调图下“外圈为地平圈，圆心为天顶”的说明，并放到生活实践中真正搞懂“地平圈”、“天顶”的含...

高中化学课堂教学中培养学生思维能力的探究

高中阶段是学生们综合学习各门学科的重要阶段,在这一阶段中,学生们需要集中全部的注意力在学习学科知识当中去,以期在最后的高考中取得自己满意的高考成绩,进入到自己理想的大学进一步的学习生活,提升自己的个人品质以及综合素质。而在高中化学课堂教学中培养学生思维能力也是对发展学生们化学学科成绩以及他们的综合素质有很大好处的。培养高中化学课堂教学中学生的思维能力,需要高中老师和学生们的共同努力。