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小学数学概念教学的策略分析
1
作者
武跃
《东西南北(教育)》
2020年第13期397-397,共1页
概念教学,指的是对一些较为抽象的数学理念进行一定的认识和理解。概念教学区别于以往的满堂灌、完全照着教材讲的教学模式,它是一种能够将学生更好的带入课堂的教学方式。在小学数学课堂上运用概念教学,可以提高学生的自主創新能力与...
概念教学,指的是对一些较为抽象的数学理念进行一定的认识和理解。概念教学区别于以往的满堂灌、完全照着教材讲的教学模式,它是一种能够将学生更好的带入课堂的教学方式。在小学数学课堂上运用概念教学,可以提高学生的自主創新能力与独立思考能力。
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关键词
注重实践
丰富形式
概念巩固
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题名
小学数学概念教学的策略分析
1
作者
武跃
机构
内蒙古乌拉特前旗大佘太小学
出处
《东西南北(教育)》
2020年第13期397-397,共1页
文摘
概念教学,指的是对一些较为抽象的数学理念进行一定的认识和理解。概念教学区别于以往的满堂灌、完全照着教材讲的教学模式,它是一种能够将学生更好的带入课堂的教学方式。在小学数学课堂上运用概念教学,可以提高学生的自主創新能力与独立思考能力。
关键词
注重实践
丰富形式
概念巩固
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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小学数学概念教学的策略分析
武跃
《东西南北(教育)》
2020
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