师欲善其教 必先美其言——论小学语文课堂教学的语言艺术

本文从小学语文课堂教学的现状讨论入手,说明小学语文课堂教学中的语言艺术形式,并讨论了这些艺术形式的应用方式,总结了艺术性语言应用对小学语文课堂教学的积极作用。希望本文能够为小学语文教学的发展提供帮助。

儿童美术创造力的培养

童年是充满幻想的时代。好奇和幻想是儿童思维的特征，也是儿童心灵纯洁天真的表现。他们可以“异想天开”：弯弯的月亮挂在天上，孩子可以幻想在月亮上挂秋千摇荡；蝴蝶纷飞扑向孩子身上，说明我比花儿更美；不同国家的儿童可以用纸筒互相“打电话”。在成人看来似乎“荒诞不经”，对儿童说来，正是奥妙所在。因此，要指导儿童画，就要去发掘他们这种儿童审美的奥妙。

倡导快乐学习模式提升小学数学效率

教育处在不断的发展之中,且随着时代进步节奏的加快,提高教学效率成为了一种时代的需求。而学生是学习的主体,要提高教学效率也就必然要发挥学生的主观能动性。因此,广大教育工作者对于"如何发挥学生的主观能动性"这一问题开始积极的探索。近年来,针对这一问题而产生的"快乐学习模式"广受教育者欢迎,而"如何让正确的施行快乐学习模式"却成为不少教育者的又一大疑问。针对以上情况,本文就具体以小学数学为例。