问题解决,螺旋式提升——内蒙古乌海市海勃湾区校本教研之路

随着课程改革的深入,教学操作中的问题也越来越多:“考试与评价怎么进行?”“小组合作究竟怎么办?”“新课程的课究竟怎么上?”“新课程是不是不要基础了?”针对这些问题,专家讲、教研员讲,听研讨课、开讨论会……办法没少想,但是效果并不理想,静心分析,感觉教学研究活动本身存在着问题。从宏观来说,校本教研活动缺少策划,活动没有主线,眉毛胡子一把抓……教学研究活动总被问题牵着鼻子走,处于被动无序的状态之中,表面上都在研究,但是研究都不深入,特别是缺少实践跟进;从小处看。