高中物理教学中学生问题意识的培养策略研究

在现代教育中,很多家长和老师不再像以前那样关注学生的学业成绩,因为学生的全面发展是第一位的,所以教师注重培养学生的问题意识。另外,高中物理是一门科学性很强的学科,如果学生在学习过程中只听老师的讲解,不考虑自己,学习效率会很低,所以对于今天的物理教师来说。学生的问题意识和思维发展是重中之重,作为一名高中物理教师,对如何有效培养学生问题意识有着深刻的理解,并制定了相关的研究策略和感言。

表现性评价在中学数学教学中的研究与应用

数学作为重要的基础学科,具有高度的抽象性、逻辑性,而中学阶段是打基础的关键时期。因此,数学教学的理念与方法十分重要,如何应用有效的教学手段来提升教学质量,帮助学生建立良好的逻辑思维能力,提升数学学习质量是所有数学教育工作者共同的目标与追求。表现性评价是对学生在学习过程中学习方法,学习成果的一个了解与总结,根据表现性评价结果,来对教学方法与途径进行不断的调整和完善。

湘教版《自然环境中的物质运动和能量交换》重难点研究

《自然环境中的物质运动和能量交换》是自然地理的一个核心内容。湘教版中的该章内容涉及许多联系生活实际的基本地理原理、规律和过程,具有很强的理论联系实际性。处理好该内容的重点、难点问题,将有助于学生对重点难点内容的理解与掌握,更有助于学生对通篇教材知识体系的把握。

无声的关爱——生物作业评语的情感魅力

作业是教师了解和检查学生学习情况最常用的一种手段。学生的各种各样学习任务的落实，学习效果的检查、知识的反馈，都是通过作业来体现。如何评价作业呢？传统的作业批改中，教师往往关注的是每一道题“对”与“不对”。这种批改方式追求的是作业终结性的实效，而学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能很好地体现出来。有什么比较好的方法呢？笔者认为将“评语”引人生物作业的批改中，会取得较好的效果。

浅谈高考数学复习

一、加强对《考试说明》和历年高考数学试题的研究 1．通过研究近年来的高考数学试题可以发现，高考数学命题不越《考试说明》一步，《考试说明》就是考试大纲，它规定了考试的目标和性质，考试的内容和能力要求、考试的方式和方法及题型示列．高考数学复习首先要对这一切吃透、抓准，否则就偏离了大方向．对于目标要求，研究近年来的高考数学试题的体会是只会“低靠”不会“高就”．

“中国梦”引领下“901后”大学生理想信念培育的路径解析

习近平总书记关于“中国梦”的提出，是对大学生的一次普遍理想信念教育，与大学生个人理想之间存在着契合性，给大学生理想信念教育带来了新的契机，我们应在“中国梦”背景下，积极探索大学生理想信念教育的有效路径。

双手在高中生物教学中的妙用

手势语言是一种非语言行为。在日常的生物教学过程中，恰当地、适时地运用好手势语言，容易吸引学生的注意力，既能把抽象的教学内容变得更直观、更生动、更形象，有效地突破教学重、难点，又可以提高学生学习生物的兴趣，使教学变得轻松。下面，我就结合自己的教学实际，简单地谈谈双手在高中生物教学中的妙用。

离子反应教学方法分析

高中化学中,离子反应涉及的范围很广,许多题目都和离子反应具有直接关联.离子反应类型众多、特点鲜明,在教学过程中,应当抓住离子反应的特征,设计有针对性的教学手段,用以进行离子反应教学.1离子反应离子反应的字面含义就是有离子参加的反应,也就是指反应物中有离子或是生成物中有离子的反应.从深层次来说,离子反应实际上是离子浓度的变化.

巧用情境,化“难”为易——《蜀道难》教学设计

【本课教学设计思维导图】【教学目标】1.以“经典咏流传”的方式为诗歌配图配乐,更好地理解诗意并感受诗歌意境之美。2.以“经典品读人”的身份,仔细研读诗歌,交流研讨,鉴赏评议本诗的艺术魅力。【教学重点与难点】以“经典品读人”的身份,仔细研读诗歌,交流研讨,鉴赏评议本诗的艺术魅力。

浅谈高中历史教材中图片资源的有效利用

在传统的历史教学过程中，教师都是通过文字资料来呈现教学内容，也是通过文字来教授历史知识，这样的教学方式很容易给学生带来枯燥、无聊的感觉，使学生的学习兴趣荡然无存。在目前的新课改中，越来越多的历史图片被添加到高中历史教材里，高考的历史试卷中也不断出现图片类考题，分值占比也越来越高，这进一步突出了高中历史教学中图片的重要作用。教师应重视历史图片的意义以及历史图片在教学中的运用，采取一定的教学方法和策略，灵活地运用图片来提高学生的学习兴趣，让学生在观察图片的过程中，学到相关的历史知识。

高三化学复习中问题研究法的应用

高三进入总复习时期，时间尤其宝贵，如何让学生在短时间内对三年的化学知识形成知识网成为持续深入探讨的问题．问题研究法的教学模式就是在教学过程中提出问题，并以问题为主线，通过师生共同研究得出结论．在“问题研究”过程中，学生不仅要学到科学结论，还要了解这些结论得出的途径和过程，其目的在于让学生养成独立思考的习惯，培养学生的创造能力和创新意识．

高中历史教学要重视学生个性培养

长期以来,我们的教育一直比较重视对共同的价值观念、共同的行为准则和集体意识的宣传和培养,却相对忽视了个体意志品质和独立自主精神在提高人的素质特别是创造精神和创造能力方面的意义与作用.长期整齐划一的同化性训练,严重束缚了学生的个性发展,扼杀个人独创性.因此,我们教育培养的学生基本知识的掌握、计算和推理等抽象思维能力方面比西方的同龄学生要强,但西方发达国家的学生动手能力、想象力和创造能力确实比我们强.

学法引领是质量的保证

义务教育阶段的化学课程标准要求化学教师引导学生学会学习，学会生存，能更好地适应现代生活。为此，对初三学生进行正确有效的学习方法指导，使初三学生掌握行之有效的学习方法，再加上他们自身的不懈努力，最终就一定能获得理想的化学成绩，并提高他们的科学素养。那么化学教师怎样在初中化学教学中对学生进行学习方法指导，提高课堂教学效益呢？结合本人的教学实际，谈一些体会。

探究式教学在高中物理教学中的实施策略

高中物理教师应当重视对学生实践能力的培养,将理论与实际相结合,在教学过程中渗透探究式教学法,帮助学生掌握物理学知识点,掌握解题思路和其在生活中的实际应用。高中物理教师应当注重对学生实践探究能力的培养,积极展开物理探究式学习活动,提高物理教学效果,全面提高学生的物理学科素质。

高考内容改革背景下的高中数学教学策略

随着我国现代社会的不断发展,对教育的要求也就越来越严格,而高考是教育体系中非常重要的组成部分,高考内容的改革会给所有学科的教育教学带来巨大的改变。在高考内容改革背景下高,高中数学教学方式、目标和内容都应该有所改变,数学教师应该转变传统的教学模式,改变传统思想观念,在数学教学中更加重视高中生综合素质的发展,促进高中生全面发展。本文主要分析了高考内容改革背景下高中数学教学策略,希望能够为高中数学教学提供一些参考。

如何通过语文培养高中生的审美能力

语文是一门综合性较强的学科，在高中语文的学习中，会涉及小说、散文、戏剧、诗歌、文言文等文学体裁的学习，每一种文学体裁都包含着独特的魅力。因此，在语文教学中，教师要不断培养高中学生的审美意识，从而提升高中学生的审美能力。

怀念奶奶:那些有你的“年”

从记事起，每次回家过年，都能看见奶奶在村口的高速公路等着，双手交叉着放在衣袖里边，戴着一个黄色头巾，在那里眺望着从远方来的车辆。

高中美术课程研究性学习的途径探索

随着新课程改革的大力推行,高中美术课程在教学目标、教学内容和教学方式上都得到了很大的改善。充分利用多媒体技术开展高中美术研究性学习已成为大势所趋,同时,有必要加强教师的引导作用,通过发挥师生的互动效应等途径来完善这种创新型独立课程的发展。

人教版新、旧教科书立体几何部分习题的比较

习题是高中数学教科书的重要组成部分,对于学生在知识的理解、记忆、巩固方面起到不可替代的作用,是培养学生能力的载体.习题的题量是否适当,难度是否适中,直接影响到学生学习质量的高低.下面以新旧教科书习题为研究对象,从习题数量、习题类型、习题难度方面进行比较.