浅谈中学思想政治课中基本概念的教学

概念是构成科学理论知识体系的基本单位，是最基本的科学理论知识。没有概念也就谈不上任何科学理论。学习和掌握任何科学理论，必须重视对其中基本概念的理解和把握。在中学思想政治教学中，部分教师在教学中采取的是根据教材知识点“扫描式”地进行一番讲解。学生也难以从深层次上去理解。本人初中思想政治课概念教学的特点和方法浅谈自己的一些看法。

初中英语阅读教学技巧探讨

得阅读者得天下。要想阅读能力和语感强,必然要求学生大量阅读。阅读作为英语教学的重要组成部分,在英语阅读教学中如何培养学生的阅读能力则显得非常重要。学生阅读能力的提升对培养学生英语综合能力而言尤其重要。基于此,就英语阅读教学中培养学生的阅读能力提出几点有效见解。

高中历史教学中对学生人文精神的培养研究

随着近几年来各个高中阶段的教学优化过程的不断进行，作为文学科目里面的历史学科也是非常值得各位一线的历史研究教育工作者们，进行科学、有效地讨论并研究的主题。如何深化并加强高中历史教学中的人文精神素养的提升，逐渐成为各大高中的老师们争相学习的经验。下面笔者就高中历史教学的现状；历史教育对于人文精神的培养和在历史教学中注重人文精神的培养的目的三个方面进入循序渐进地讨论，并一一阐述!

初中数学“开放式”课堂教学模式的探索

初中数学开放式课堂为不同能力层次的学生寻求进步发展的平台,有助于开发学生的智力和思维,培养独特的气质.在教学中,教师要设置悬念,激发兴趣,通过开放式的交流,让学生发表自己的见解,通过开展师生多元评价,师生共同进步.

实用“八法”助你厘清高考数学

众所周知高考数学的复习面广量大,使不少考生感到畏惧、无从下手。如何提高数学复习的针对性和实效性?内蒙古二连浩特市第一中学高三数学教研组老师教你一个门道(简称"三问法"):第一,问自己,学懂了没有?主要解决是什么的问题,即学了什么知识;第二,问自己领悟了没有?主要解决为什么的问题,即用了什么方法;

如何破解高考立体几何题

立体几何是高考中必考试题之一,纵观近几年全国各省市的试题特别是近三年全国Ⅱ卷的试题,试题题量、题型、分值稳定,两个小题一个大题分值共22分,其中一个小题为固定模式三视图。此类问题多为考查三视图的还原问题,且常与空间几何体的表面积、体积等问题结合,主要考查学生的空间想象能力及运算能力,另一个小题则比较灵活。分析近三年全国Ⅱ卷文科都是体积问题,而理科涉及位置关系和命题真假的判断以及线面角、二面角,主要考察学生的空间想象能力、计算能力及分析问题、解决问题能力。相信同学们都已会做,这里就不再赘述。

信息技术视角下的课堂有效教学分析

计算机技术、网络技术的飞速发展影响了生活的各个方面,并由此产生了巨大变化。在教育事业不断发展的进程中,信息技术也被列入素质教育中来。建立高效的高中信息技术课堂教学,是促进教学质量提升最关键的一环。根据以往的教学实践,总结了几点可行性方案:建立活跃的课堂教学氛围;合理利用微课来提高学生的学习效率;鼓励信息运用,提高学生信息能力;在合作交流中完成任务;结合实际情况进行评价,体现针对性和效益性。希望能为促进高中信息技术课程教学发展提供一些参考。

关于初中历史教学中小组合作学习的有效应用探讨

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。新时期,伴随着新课程改革的稳步实施,小组合作学习模式被广泛应用于中学各学科教学,且收到了良好的教学效果。基于此,本文从初中历史的教学现状入手,对小组合作学习的有效应用进行分析探讨。

浅谈高中数学教学中如何深化数学概念教学

数学概念是抽象化的空间形式和数量关系，是反映数学对象本质属性的思维形式。数学概念也是数学基础知识和基本技能的核心。如果脱离了数学概念，便无法进行数学思维，也无法构成数学思想和数学方法。所以概念教学是教学的重要组成部分。

初中数学合作教学模式探索

初中数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动，积极合作来完成教学任务的一种教学模式，它充分体现了在课堂教学中学生的主体地位，重视培养学生主体性创新学习，全面实施素质教育。

在初中英语拓展阅读课程中激活学生创新思维

依据英语新课标的要求,初中英语教学的开展又有了新的目标,不但要求学生学习掌握英语基础知识和技能,更要关注学生的主体思考,丰富学生的学习体验,可以通过拓展阅读课程的开展,促使学生进行更加深入的思考,激活创新思维,并且拓展学生的视野,这样对培养学生的英语核心素养会产生很大的帮助。初中阅读教师在拓展阅读课程教学中,要针对文章内容进行整体性阅读教学设计,应该突破传统阅读方式,培养学生良好的阅读兴趣,还要通过整合信息巧妙提问,促进充分思考实现创新,从而提高阅读教学的质量。本文主要围绕在初中英语拓展阅读课程中激活学生创新思维的教学策略进行了探索,以供参考交流。

试论初中物理教学中如何培养学生自主学习的习惯

物理课是自然科学中的一门重要的基础课程，对培养学生的各方面能力显得尤为重要。新课程改革的核心是面向全体学生，全面的提高学生的能力。因此教师的授课过程要根据初中学生的心理特征和教材特点来进行。新课程的出发点是要培养学生自主学习的习惯，使学生形成一种主动探究的氛围，进而使学生的能力得到全面的发展。

试论高中英语教学中的创新方法

高中英语教学中的创新的最终目的是促进学生的全面发展,使他们具备英语的综合技能和素质,帮助他们形成良好的英语学习习惯,形成有效的学习策略或是掌握合理的学习方法。在本文中,笔者将以“高中英语创新”为话题来谈一谈自己的看法。

如何提高信息技术课堂教学效果

在信息社会，网络时代，信息技术已渗透到我们生活中的各个领域，怎样去提高信息技术教学效果，使学生掌握一定信息技术以便适应社会的发展，作为信息技术教师值得思考。

论初中地理教学中影视资源的运用

地理教师在初中地理教学中运用影视资源的过程中要充分考虑学生的理解、接受能力,并利用课堂导入、课堂教学和课后练习等环节发挥影视资源的作用,用影视资源激发学生主动探究的热情,促进学生的全面发展。希望对地理教学的优化改革有积极作用。

高中英语教学中开展翻转课堂教学模式的实践研究

随着经济的发展和科技的进步,教育界迎来了新一轮的改革,新课改正式实施,核心素养理念得到了广泛的普及,人们越发重视学生们的综合素养,将关注的重点转向了学生们的学习能力和学习思维培养上。高中是学生们学习和成长的关键期,亦是其人生的转折点,如何在落实新课改和核心素养理念的同时,保证学生们的学习质量,成为现阶段众多高中教师需要重点思考的问题。基于此,文章将以高中英语为研究对象,进行翻转课堂教学模式的研究分析,希望能够为更多的高中教师提供启发,助力学生的全面健康成长。

论高中物理学习中遇到的问题及解决方法

随着新课改的逐步实行,高中物理教学不再以以往生涩难懂的形象呈现在教师与学生之间。新的课堂标准要求师生以一种全新的状态进入到课堂教学活动当中去。本文将就新课改下高中物理教学过程中师生双方在教学过程中的角色转型以及二者之间合作关系等方面内容进行具体论述。

浅谈高中俄语书面表达能力的培养策略

在物质发展日益迅速的今天,人们对于文化教育的重视也越来越明显,而语言更是家长和孩子竞相追逐的一项,俄语作为一门外语,在高中教学过程中毫无疑问是复杂的,要想让高中生学好这门语言,必须针对学生的读写能力进行系统训练,即培养俄语书面的表达能力,全面提高高中生的俄语水平,本文主要讲述的是关于高中生在学习俄语这一学科中的现状的介绍分析,及高中俄语书面表达能力的培养和策略研究。

初中历史课堂教学

历史课涉及的史料丰富多彩，每节课的内容又很多，课堂上能展示的史料就很有限，重在结合教材的重难点、考点精心筛选，科学有效地加以运用，在激发学生学习兴趣的前提下，掌握知识，提高分析解决问题的能力，达到“双赢”甚至“多赢，应成为我们历史教学永恒的主题。

教育信息化在初中政治运用中需要注意的问题

教育信息化以及教育技术化是现代教育的发展趋势。信息技术除了作为教学辅助手段以外，还在改变着教学。但在平时教学过程中，我们经常发现一些不尽人意的地方。