浅谈中学体育教学中的环境创设

学生运动兴趣的激发必须依据高中学生的心理特点，讲究教学目标的可及性、教学活动的主体性、教学评价的激励性和教学管理的艺术性，为学生创设体育教学的环境。

初中思想品德课中渗透心理健康教育的重要性及策略

初中阶段的中学生会出现一些心理问题,这要求在思想品德课教学中渗透心理健康教育。这是思想品德新课程标准的要求,也是青少年健康成长的需要。渗透的策略有:用教师健康的人格影响学生,充分利用思想品德教材中的心理健康教育资源,创新教学方法注重引导教育,将课堂渗透教育与课外心理辅导相结合等方面。

初中语文阅读教学中审美情感的培养分析

一、加强学生对文字的理解,扩展学生的想象空间,有效提升学生自身的情感在初中语文阅读教学过程中,老师应该指导学生深入理解文字要素。阅读教学主要就是指导学生加强对文字理解的过程,更是对文字的再整合。为了在初中语文阅读教学过程中有效提高学生的审美情感,便需要老师多指导学生进行想象,深入理解文章的内涵。实现语文阅读教学的多元化和动态化,有效提高初中阅读教学课堂的趣味性,从而最大限度的扩展初中学生的想象空间。

新课改下初中化学教育教学方法探究

结合多年教学实践经历，对新课改下初中化学教育教学方法进行详细阐述与说明，以为其他教学同仁实施化学新课程提供些许借鉴和启发。

帮孩子成为更好的自己——浅谈学困生转化方略

学困生是每个学校都存在的问题，转化学困生需要各方面共同努力：学校要营造良好的校园氛围，通过丰富的活动为孩子们提供展示平台，要家校合育、用科学的教育理念施教；班主任老师要给那些特殊的学生以特别的关注，要有足够的爱心和耐心，还要善于发现和挖掘学困生的潜质；科任教师要充分了解学困生“困”的症结所在，加强个别辅导，因材施教；班级建设和教学中以小组为载体，利用生管生，生教生，生促生，为孩子的全面发展和终身发展奠定了基础。

音乐故事的魅力

现在，说起来学生们都比较喜欢音乐，也喜欢上音乐课。但实践证明，他们只是嘴上说说而已，最多喜欢一些流行歌曲，跟着原声哼唱，把自己乔装改扮成引导社会潮流的？先锋？。真正在课堂上欣赏、辨析或是创作，便束手无策，无言以对。此时，有些好为人师但又缺乏音乐知识的学生就开始想方设法给自己？争面子？，搞得课堂没有质量更没有深度。因此，为了真正提高学生学习音乐的兴趣，我就利用？音乐故事？来吸引学生的注意力，从而引导学生主动学习音乐知识，用智慧去探索优美旋律的奥秘。比如在讲《葬礼进行曲》的作者肖邦时，为了学生尽快提起学习兴趣，我先给他们讲？李斯特巧荐肖邦？的故事。

浅谈新媒体环境下初中历史教学中对学生人文素养的培养

人文素养指的是一个人做事应该具备的最起码的素质与态度,不仅指个人在社会要求下处理与他人的关系,也包括正确处理好个人和集体或者社会的关系。实施素质教育以来,新课标提升了对培养中学生人文素养的重视程度,改变了过去过分注重智育和传承历史知识的倾向,强调历史课程要促进每个学生的身心健康发展,培养良好品德,培养终身学习的愿望和能力。这就对中学生所处的学校和家庭提出了更高的要求,二者在培养中学生的人文素养中各自发挥着不可替代的作用,缺一不可。

初中语文教学中博客的运用

随着信息技术与语文教学的整合逐步深入．博客在初中语文教学中的地位逐步提升。将博客在初中语文教学中运用，对于促进语文教学改革、提高学生学习兴趣、改善课堂教学效率都有着相当积极的作用。

写给阳光的一封信

亲爱的阳光：你好!我带着上帝给我颁发的通往人间的通行证，来到这个多彩的世界。当第一声啼哭响起时，你，也与我结伴而来。儿时的时光是美好的，无拘无柬地享受快乐。我总是喜欢伸出胖乎乎的小手抓住从窗缝间溜进来的你，与你玩耍，与你捉迷藏，总是想将你收存我的身边，装进属于我的小盒里。

初中大课间体育活动设计与实践研究

初中体育大课间活动是对学生进行素质教育的一个十分重要的组成部分,是中学阳光体育活动的一项重点内容。本文就针对初中体育大课间活动中存在的问题,从活动设计的目标定位,活动设计的策略等进行了具体的研究。

家乡的庭院

人生就像一棵盘虬卧龙的参天大树，每一圈年轮都刻着对童年深深的回忆。我的童年大多在姥姥家度过。那里是一处大院落，有一棵浓密的柳树，有长得密密麻麻的爬山虎，有一群不知天高地厚的鸡鸭，还有几间年久失修的老房子。这就是我儿时生活的地方。

成长需要担当

花的成长是要挥洒芬芳，树的成长是要投下绿荫，鹰的成长是要凌空翱翔……成长需要担当。担当，为人生领航，成长的担当谱写了人生的一页页篇章。

诚信在我身边

那是一个夏天的早晨,爸爸急着上工地干活儿,家中没有早餐,我便出去给爸爸买煎饼。想到爸爸在外面干活儿,我告诉卖煎饼的阿姨要添加两个鸡蛋、两根油条、一张脆饼、一根火腿,阿姨很麻利地把饼煎好,告诉我总共11元。我掏出钱时,发现自己只带了10元钱。

全动力教育发展初中生语文核心素养的有效途径

随着新课改政策的全面开展和落实,各种各样的教学方法和教育理念层出不穷。全动力教育是当前一种全新的教育模式,其在初中语文课堂中的实施目的主要在于培养学生解决问题、分享交流、合作探究、自主学习以及自我管理等核心素养,全面发展和提升初中学生的语文素养。

“少教多学”理念引领下的初中地理教学

新课程理念倡导教师将“少教多学”的策略运用到各学科教学之中,旨在重点关注学生的个人学习需要,让学生发挥自学能力展开主动的学习,改变以往一味灌输知识的传授教学模式,以实现学科教学的创新变革与发展。基于此,笔者主要以人教版初中地理教学为例,探讨“少教多学”理念下可行的地理学科教学策略。

英语教学中如何培养学生的创新思维能力

培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨。其目的是发展人的创造性，培养具有良好素质的创造型人才。在初中英语教学中如何有效地培养学生的创造个性，发展其创新能力是英语教育工作者研究的重要课题。

新课程理念下初中语文阅读教学探讨

阅读是初中语文教学的重要内容和教学方法。重视阅读教学是丰富精神生活、提高语文素养的有效途径。本文对新课程背景下的语文阅读教学进行了论述，旨在激发学生的阅读兴趣，对学生进行创新精神与创新能力的培养提高学生的阅读能力。

初中物理实验教学探讨

随着教育教学改革的不断深入，教师也面临严峻的考验。如何引导学生爱学物理，学好物理是一个永恒的话题。充分利用教学资源做好实验，可以对教学起到很好的促进作用。具体表现为：学生学习兴趣的提高，主观能动性的充分发挥，实际操作能力及探究能力的增强。

初中数学教学中培养学生兴趣的策略

学生只有对数学学科产生浓厚的兴趣，才能学好数学。因此，我们在数学教学中要千方百计调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。在教学中应该根据初中学生的年龄特点和认知规律，创设问题情境和主动参与学习的氛围，充分唤起学生的兴趣，从而达到提高教学教学质量的目的。

初中语文课堂教学的实践和探索

在新课程标准教学理念下，初中语文教学要探索课堂教学方法。要坚持先学后教，根本转变教师教学观念；通过合理分组、合作阅读，培养学生合作解决问题的能力；开展思维激发教学，培养学生自主创新的实践意识和能力。