小学语文游戏化教学的实现路径浅述

游戏化教学不仅教学方法灵活,简便易行,而且有利于激发学生的学习兴趣,有利于引导和启迪学生的思维,因此在当前小学语文教学中被广泛采纳与应用。该文结合多年教学经验,从小学语文游戏化教学的重要意义和实施原则出发,并着重对游戏化教学的具体实施策略进行了分析与探讨。

学生审美体验和小学语文作文训练的融合探讨

审美教育是新课程改革对语文教学提出的新要求,语文教学中蕴含的自然之美、和谐之美是提高学生审美感、对学生进行素质教育的重要内容。小学语文作文训练是培养小学生语言运用能力的重要教学内容,将小学教育作文训练与学生审美体验进行有机的融合,不仅能够培养小学生的审美情绪,而且还能够拓展学生的视野,提高作文训练效果。基于此,该文首先分析了学生审美体验与小学语文作文调练之间的关系,然后探讨了两者融合的途径和方法。

小学英语字母教学策略及重要性浅析

随着我国教育体制改革的不断深入以及新课程标准的制定和实施,给我国小学的英语字母教学工作也提出了更高的要求与挑战。在小学这个阶段当中,是学生们进行英语学习的一个初始阶段,因此小学的英语教师一定要对字母教学工作给予突出的重视。把握好字母教学同单词教学之间的联系,从而更好的培养起小学生的英语思维,促进他们英语综合运用能力的全面提高。该文通过对当前我国小学英语字母教学的实际情况以及开展字母教学的重要意义进行分析,提出了几点字母教学的策略和建议,希望能够对相关的小学英语教学人员具有一定的参考价值。

小学班主任管理工作中的难点、问题及优化建议

在我国越来越重视教育工作的背景下,加强小学生教育越来越重要。而切实有效的落实小学班主任管理工作,可以有效的管理、教育、引导小学生,促使小学生积极主动的投入到知识学习中,并在此过程不断强化自身能力、意识,促使小学生健康成长和良好学习。本文将以小学班主任管理为中心,重点研究小学班主任管理工作中的难点以及存在的问题,探究优化小学班主任管理的有效对策,希望对于提高小学班主任管理水平有所作用。

小学语文“作文先导式”教学模式的构建与实践尝试

在信息时代的背景下,我国的教育水平不断提高,改革的进程不断加快,语文是我国教育领域重点学科之一,也是中国语言文化传承的关键手段。在小学教育中,语文是学生接受教育、学会学习的基础,能够教会学生如何写字、如何阅读、如何写作等,这是学生未来发展的基础。小学语文的"作文先导式"教学就是将个体的亲身实践当作是教学资源进行研究,通过学生实践表现出教学内容,这是一种新型的语文教学模式。文章将会从实际出发,对小学语文"作文先导式"教学的模式构建以及实践尝试等进行系统地分析。

论模仿写作在小学起步阶段语文写作中的应用

小学起步阶段语文写作对于小学生来说颇具很大挑战性,因为写作是一个综合运用比较高的学科。在开始的时候,老师都会要求孩子们比对范文进行模仿,增加学生们知识的积累。但是很多老师并没有深层次的进行挑选,只是觉得某句话的语句漂亮、华前就介绍给学生们,其实所谓的"模仿"并不是等于抄袭,也不是把范文中的语句变换某些词就是自己的东西,我们更希望学生们可以写出自己的东西。优秀的范文也是一个可供模仿的对象,但是老师在选择模仿的时候还是要有选择性的进行,模仿并非一味的进行,也应该运用合理的技巧。在模仿之前,学生们对于这篇文章主要写什么,自己想些什么必须先有自己的思考。

小学信息技术课堂生成性资源的构建及应用

教学是一项复杂的具有创造性活动,教学过程中会随机出现一些意想不到的生成性资源,教师应该善于利用这些生成性资源辅助教学,这样才能有效提高课堂效率。文中介绍了小学信息技术课堂生成性资源构建和应用的措施。

小学识字与写字教学模式改革的理念解析

随着时代的进步,社会的不断发展,在这一过程中,教育领域的新课程改革也在不断的深化推广。与此同时,小学课程中的识字写字教学方法也在创新变化,教育者一直都在尝试突破传统教育体制下的识字写字教学模式。该文就将系统的对小学识字与写字教学模式改革理念进行具体解析,并且对于小学识字与写字教学模式改革所存在的问题提出改进建议。

探究线段图在小学数学应用题教学中的作用

应用题不仅是小学数学教学的重点内容,也是小学数学中不可缺少的重要组成部分。但是由于小学生年龄特点和心里特点,因此,在对应用题的理解上并不是很透彻。其原因在于,应用题中涉及到的大量复杂的数量关系和文字叙述,都给小学生带来了一定的理解困难和挑战。在以往的教学过程中,不管教师重复几次、或者是特别细致的讲解,都不能使学生理解的很透彻,导致学生在做学习应用题和做应用题练习时会产生恐惧、抵触的心里,针对这种教学中存在的实际情况,就要通过不断的科学手段,对教学方法进行改进。

小学语文读写教学的范式转换思考

对于语文教育,尤其是小学语文教育来说,阅读是语文课程的一大重点。老师不仅要教授学生知识,还要传授学生一些学习方法。除了阅读以外,写作是提高小学生语文水平的另一个渠道。想要提高小学生的读写能力,就要训练学生在进行写作的时候,要充分的表达出内心的感受,给学生提供阶段性的写作目标,这样可以提高学生的写作能力。除此之外,教师的写作水平,也影响着学生的写作水平。面对语文两大难题,阅读和写作,如何突破这两大难题,是我们今天要探讨的主要内容。

小学语文课文的文化价值与教学设计

随着我国教育改革进程不断加快，基础教育越来越受到人们的重视，小学语文作为基础教育阶段的一门主要科目，也受到了我国教育界的普遍关注。当前形势下，新课程改革实施标准为教师和学生提出了新的要求，因此，在语文教学过程中，为了保证教学质量，教师一定要认识到语文课文所蕴含的文化价值，并将其融入到教学设计中，使二者能够有机结合起来，为进一步实现教学目标做出贡献。对语文课文中所蕴含的文化价值进行简要分析，并探索出文化价值与教学设计二者之间的联系，使其为实现教学目标打下良好的基础。