浅谈蒙古族地区小学语文教师的课堂语言艺术

经济社会飞速发展的今天,在我们这个多民族国家,少数民族的汉语教育教学有着至关民族存亡的重要意义.我国少数民族地区要彻底摆脱贫穷落后,要优先发展教育事业,语文课在教育中的地位非常重要.《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》指出汉语教学的终极目标是培养学生的汉语基本素养.小学语文是培养小学生理解与运用祖国语言文字的基本能力.在学习中,小学生的情感、品德、心理都能得到健康的发展,为他们将来的认识世界服务社会打下好基础.

浅谈蒙古族地区小学个性化作文教学

我国是由五十六个民族共同构成的大家庭.其中,蒙古族是一个人口众多的伟大的少数民族,在中国乃至世界历史上创造了许多辉煌和极限.人们一谈到蒙古族,就会自然而然地与成吉思汗.而在其蒙古族聚居的地方,由于其大散居,小聚居的牧民居住特点.其学校的布局也极为分散,规模偏小,办学条件也极差.

试论小学语文高效课堂教学之我见

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。

在蒙语文教学中如何培养学生的阅读能力

在民族地区学校蒙语文教学中,学生的阅读能力培养尤为重要。蒙族学生阅读能力的培养主要在于兴趣的培养,只有激发了学生的阅读兴趣,让他们从心理上接受阅读,才能在学生主动学习的情况下培养良好的阅读习惯。而阅读方法的教授是所有方法的基础,如果说阅读是一幢大楼,那么阅读方法就是打开楼门的钥匙。与此同时,良好的氛围、课内外结合指导等也是不可或缺的条件。