浅析新课程改革下的小学数学计算教学

数学作为小学阶段的重要科目,受到越来越多人的重视,逐渐占据着越来越重要的地位。数学计算是学习数学的基础,是数学教学中不可或缺的重要组成部分,数学的每一种题型都离不开数学计算。因此,在新课程改革的大背景下,作为小学数学教师,要想提升小学生学习数学的效率,提升自身的教学质量,就要重视数学计算教学,丰富教学方法,培养学生的数学运算能力,提高小学生做题的准确率,进而提高学生的分析能力。

以微课辅助小学数学教学,提高教学有效性

随着素质教育的改革深入,新课程改革的不断推行,学校也越来越注重对学生数学学科核心素养的培养。微课作为一种新型的教学模式,逐渐走进了广大人民群众的视野中,成为了很多业内专业学者讨论的焦点话题,得到了很多小学数学教师的高度认可和广泛应用。小学生年龄尚小,注意力很难长时间集中,利用微课辅助小学数学教学有利于吸引学生的学习兴趣。由此可见,小学数学教师利用微课开展数学教学是势在必行的。

小学英语词汇教学存在的问题与解决策略

新课标提出新的英语教育理念“工具性和人文性统一的英语课有利于学生的终身发展。”英语身为交流工具能够实现交流的前提就是要求学生有一定的词汇量。

浅谈跳远的技术教学

跳远运动在我国田径项目中,已经取得了较好的成绩,已经进入了世界较好的运动水平,运动员的技术动作掌握的也很好。但这只是对高水平的运动而言,一般学生来说,技术动作的掌握是完全不同的一回事了。不要说跳远用什么样的姿势,只要能跳好,已经是很好的了。

《动物装饰——鱼》这一课题的教学体会

引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

小学数学教学中调动学困生学习积极性的探究

学困生,顾名思义就是学习困难的学生。学困生作为教育对象中的一个特殊群体,需要教师格外关注。引起学习困难的原因有很多,包括学生自身、家庭、学校等多方面。学困生这一群体虽然数量不多,但对教师的教学和班级管理等有很大影响。所以,调动学困生学习的积极性具有非常重要的意义。

小学低年级识字教学方法探究

《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。因此,低年级识字教学应通过各种形式的识字方法和途径,把快乐引进课堂,引进识字教学,充分激发学生识字的主动意识和愿望,让学生学以致用,走向生活的大课堂,快乐识字,快乐阅读。

浅谈如何提高小学生阅读能力

学生有了阅读兴趣,才能爱阅读。因此,教师要想方设法诱发、培养孩子的阅读兴趣,提高阅读能力。

如何培养学生的口语交际能力

语文课程标准将听话、说话训练改为口语交际。语文课程标准指出:口语交际教学任务是规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯最佳方法。四年级新修订的语文教材也安排了口语交际专项训练。这是时代的需要,是社会发展的需要。现代社会需要每个人有较强的口语交际能力。这种能力比能听、会说要求更高,是一种交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。应该说,口语交际是听语、说话的发展,它不仅要训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中,培养语言交际能力。

浅谈农村小学作文教学

农村小学生的作文实际情况,大胆创新,总结经验,探求新教法,让农村小学生的作文写出创意,写出自己的特色。