我教文言文

提倡把洋思教学模式和多媒体有机结合于文言文教学之中,改变文言文“填鸭式”的教学模式,让学生结合文言文课文内容自编情景剧,培养学生自主学习能力,提高语文成绩,激发学生对文言文的学习兴趣,从而提高学生文言文自学能力,以便继承中华优秀传统文化。

探究积极心理学对中小学生阳光性格的培养作用

随着社会的发展,科技逐渐进步,经济水平不断提高,但是社会大环境却越来越复杂,这给培养中小学生阳光性格带来影响。中小学生是国家未来的顶梁柱,只有培养他们积极向上、乐观开朗的阳光性格,才能够在这个物欲横流的时代形成正确的世界观、人生观、价值观。本文从积极心理学视角下探讨心理健康课与面询法,并论述其对中小学生阳光性格的培养作用。

积极心理学视角下中小学心理健康教育课堂教学实践

中小学心理健康教育是我国教育体系中的重要组成部分,对学生生理以及心理健康成长具有重要意义。然而传统的心理健康教育的课堂教学中'以心理问题'为核心的教学模式,在一定程度上限制了心理健康教育的革新发展,不利于当今社会学生心理问题的解决和学生人格与品质的形成。而积极心理学的兴起与发展,为我国中小学心理健康教育现代化发展提供了新发现和新启示,对我国中小学心理健康教育目标的确立以及施行具有重要意义。基于此,本文对积极心理学下中小学心理健康教育课堂教学的实践进行了分析。