内蒙古农业大学智慧林业人才培养模式探索

该文以内蒙古农业大学智慧林业专业建设为例,提出立足内蒙古,面向西部,旨在培养基础扎实、技术过硬、自主学习能力和创新精神强的人才培养目标,构建以林业生产需求为导向的专业课程体系模块,加强校企合作的实践教学环节,建设多学科交叉的教学科研创新团队以及多元化教改评体系,初步探索适合内蒙古林业现代化的智慧林业人才培养的模式。作为其他林业院校该专业建设的先驱,希望起到抛砖引玉的作用,与相关院校共同推进智慧林业人才培养。

“互联网+”创新大赛实践及对新工科人才培养模式的思考——以内蒙古农业大学材料科学与工程专业为例

以“互联网+”大赛为代表的创新创业大赛地位日益突出,它能够激发学生的创造力,锤炼意志品质,在比赛中使学生增长智慧才干,将比赛中所学到的知识与专业课学习中面临的问题相结合,一些抽象性的问题便迎刃而解。将“以赛促学、以赛促教”模式和材料科学与工程专业学生教与学相结合,可提高教师们的讲课效率,增强学生的学习能力和理论结合实际的协同发展能力,进而教学质量便会逐步提升,从而使学生踏入社会以后能够更好地应对可能遇到的问题。

新农科背景下专硕实践能力培养体系的构建与实施——以内蒙古农业大学农艺与种业(园艺方向)为例

新农科建设和逐年增长的专业硕士招生数量,积极推进专业硕士研究生实践能力培养模式的改革和探索迫在眉睫。以内蒙古农业大学农艺与种业(园艺方向)为例,进行专业硕士研究生实践能力培养体系的优化与改革。旨在构建“产教协同、科教融合”的实践教学体系,切实提高学生实操能力、社会服务能力、科学研究能力和创新能力,为专业全面服务于区域经济发展培养新农科人才。

新农科背景下动物生产类专业创新型人才培养模式的研究——以内蒙古农业大学为例

新农科建设为地方高校动物生产类专业创新型人才培养模式提出诸多挑战,但同时也为动物生产类专业的发展创造了机遇。本文从人才培养方案修订、“双师双能型”师资队伍建设、专业课程体系优化、实践教学模式改革以及深化校企合作办学五个方面,进一步探索新农科背景下的创新型人才培养模式,以期全面提高学生的专业知识能力,提升毕业生的就业竞争力。

基于产教融合的设施农业科学与工程专业实践教学模式探索——以内蒙古农业大学为例

产教融合的不断深化旨在将高等院校专业设置与产业结构高度匹配、教学内容与岗位需求专项融合,进而实现院校人才培养与企业用人需求无缝对接。通过解析产教融合与地方院校农科专业人才培养之间的联系、农科专业实践教学存在的问题及产教融合在农科专业实践教学改革中的作用,以内蒙古农业大学设施农业科学与工程专业为例,探索基于产教融合的专业实践教学模式,为新农科复合应用型人才的培养提供借鉴。

植物生产基础课程教学改革探索与思考——以内蒙古农业大学为例

内蒙古农业大学园艺与植物保护学院组建于2018年,学院历史可追溯到1952年。新中国成立不久,在党的支持带动下由国家调动各地院校优秀教师支援内蒙古建设而成。目前,学院设有园艺、植物保护、设施农业科学与工程3个本科专业,其中园艺专业和植物保护专业分别入选国家一流本科专业建设点,标志着学院本科教育进入了发展的关键时刻。同时,也提出新的任务,即如何在原有基础上提升专业人才的培养能力。因此,对原有课程进行教学改革迫在眉睫。实践类课程是引导学生学习专业知识的启蒙,在涉农类本科教育中尤为关键,2021年8月教育部就加强和改进涉农高校耕读教育,提高实践教学比重提出要求,因此,我们在实践教学环节要做出调整。植物生产基础课程是学院进行本科人才培养的一门重要实践类课程,为必修课程,站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,学院紧跟党的思想,对本课程教学改革进行探索,将专业课程与思政建设两手抓,教师团队积极探讨,以探索出新的教学模式。

内蒙古农业大学校园绿地人工植物群落特征研究

高校校园作为一个城市的窗口,其风景风貌直接影响着一所高校乃至整个城市的人文素质和精神文明体现。校园绿化是高校园林绿化的主要载体,在面临严重的生态环境问题时,如何改善校园绿化品质成为当前高校园林绿化工作的首要任务。以内蒙古农业大学东校区为例,运用实地调查、文献查阅、比较分析等方法,探究内蒙古农大东校区植物群落及景观空间结构。结果表明,大部分植物群落空间为半开敞型,整体营造较为舒朗,具有私密性的同时,也不乏开敞的活动和视线空间。

高校分析化学公共基础课程混合式教学模式研究——以内蒙古农业大学为例

分析化学是高等农林院校的一门公共基础核心课程,在前后课程间起着承上启下的关键作用。在“互联网 ”的背景下,分析化学教学依托优慕课,智慧树平台以及雨课堂,在教学各个环节中充分结合第一课堂与第二课堂,既可以让学生学习分析化学的专业知识,同时可以引导学生树立正确的三观,达到立德树人的目的。

高校研究生应用创新型人才培养模式探索--以内蒙古农业大学草学专业为例

面对我国现代农业对于高素质、专业性、应用型等高层次人才的需求,该文以内蒙古农业大学草学专业为例,基于多年来对研究生应用创新型人才培养模式的探索与实践,针对草学专业研究生培养的共性问题,构建以政策为引领、以“校企、校校、校院”搭建的协同创新平台为基础,以“科研—创新促产—学科、教材建设—教学模式—赛事—科研”为方法的互相交叉、良性循环的应用创新型人才培养模式,坚持融合发展、开放创新,强化人才培养和科技支撑对企业的服务能力,以期为我国农业院校培养研究生应用创新型人才提供借鉴。

以“融合党建”提升研究生基层党组织建设质量——以内蒙古农业大学“全国研究生样板党支部”为例

高校研究生党支部的建设在高校党建、育人中发挥着重要作用。高校研究生具有科研任务繁重、年龄跨度大、党员比例高、集体观念弱、分散性较大、利益诉求多元等特点,存在研究生党支部党员凝聚力小、党员意识形态风险大、党支部书记第一责任人作用发挥不足的难题。在新形势下做好高校党建工作,提高高校研究生基层党建水平,显得十分紧迫。本文围绕新形势下党建的重要任务,分析当前研究生党建工作的新局面,提出了新时代践行党建与专业融合发展的五条现实路径,对高校研究生党建工作的开展具有重要的意义。

新时代背景下专业学位硕士研究生培养模式改革与创新——以内蒙古农业大学林业硕士为例

新时代背景下,新农科建设为我国高校农业类专业创新人才的培养提出了更新、更高的要求。培养专业学位硕士是高校为新时代经济社会发展所需要的应用型创新人才培养的重要途径之一。以林业硕士专业学位研究生为例,采用问卷调查方法,主要从招生就业、毕业生对专业培养质量和用人单位对专业认可度、毕业生能力评价方面进行调查分析,并探讨林业硕士专业学位研究生培养目标、课程体系、实践教学改革思路,为研究生教育改革与创新提供参考。

新农科背景下种子科学与工程专业实践教学体系构建——以内蒙古农业大学为例

文章首先概述了内蒙古农业大学种子科学与工程专业课程体系组成,然后论述了新农科背景下种子科学与工程专业实践教学体系构建,最后阐述了新农科背景下种子科学与工程专业实践教学体系构建成效与反思。

高等数学混合式教学模式的探索和实践——以内蒙古农业大学为例

文章基于内蒙古农业大学优慕课网络教学平台,以公共基础核心课程“高等数学”为例,主要介绍了高等数学混合式课程的课程资源建设体系,课程的实施流程,混合式教学模式下课程的考核模式,以及近一年来课程实施的学生学习效果的分析,最后总结了利用优慕课平台开展高等数学混合式教学的一些心得体会和建议。实践表明,这种混合式教学模式能够使学生的学习积极性和主动性得到很好的提升和锻炼。

产业学院模式下应用型本科专业人才培养体系构建与实施——以内蒙古农业大学职业技术学院吉利汽车产业学院为例

产业学院是应用型本科高校实施转型发展、实现产教融合、协同育人的重要载体和途径,课题组以内蒙古农业大学职业技术学院吉利汽车产业学院为例,研究探索出以“二二三”人才培养模式为特点的产业学院建设新模式,以“二基地、二循环、三贯穿”为主线,总结梳理应用型高校产业学院面临的困境,剖析其产生原因和制约因素,并从建设实施背景、人才培养模式、人才培养体系构建等方面提出破解对策,以期为优化产业学院建设提供参考。

“融合式、多元化”蔬菜育种学教学体系的构建与实施——以内蒙古农业大学园艺专业为例

文章以“新农科”建设的八个举措为指导,以适应现代园艺产业发展需求为导向,以园艺专业蔬菜育种学课程为例,进行课程教学体系的改革与探索,构建并实施“融合式、多元化”教学体系。通过培养方案和教学大纲的修订,构建课程思政元素与专业教育相融合、信息技术与传统教学相融合、科研项目与实践教学相融合、实验教学多元化的蔬菜育种学教学新体系。遵循“以立德树人为根本,以强农兴农为己任”,培养新农科人才,全面提升园艺专业服务区域经济发展的能力。

地方农业院校食品科学与工程专业学生学习策略特征分析——以内蒙古农业大学为例

了解学生学习策略是进一步优化教学方法,进行教学改革,培养具有终身学习能力专业技术人才的基础。本研究以内蒙古自治区一流本科专业食品科学与工程专业学生为研究对象,通过调查四个年级学生学习策略倾向特征,分别从性别、生源及年级三个方面分析差异,为进一步制定学习策略使用干预措施奠定理论基础。

新农科背景下园艺专业基础实践教学体系的构建与实施——以内蒙古农业大学园艺专业为例

以新农科建设的8个举措为指导,以适应现代园艺产业发展的要求为导向,开展基础实践教学的优化改革。本研究通过培养方案的修订,基础实践教学内容与过程、教学方法与技术的优化改革,考核方式的多元化和“双师”型教师队伍的建设,构建和实施园艺专业基础实践教学体系,全面提升园艺专业服务区域经济发展的能力。

高校图书馆文库建设的研究——以内蒙古农业大学“学人文库”为例

高校文库是高等学校图书馆近年来致力于建设的特色资源,主要收藏本校师生和校友的学术成果,体现了本校的学术资源特色和学术传承。随着高校图书馆特色文献资源的建设与发展,高校文库的作用也越来越重要,在大学的教学科研工作中发挥着积极作用。文章介绍了内蒙古农业大学“学人文库”建设的重要意义、内容及建设亮点,并提出了进一步建设思路和建议。

“果树栽培学”课程教学改革探索与思考——以内蒙古农业大学园艺专业为例

在社会经济高速发展的今天,人们对水果品质的需求不断增加,如何有效地生产高质量的水果,满足人们的市场需求是现在果业生产要解决的主要问题之一。基于此,以内蒙古大学园艺专业为例,制定了“果树栽培学”相配套的教学策略,以期有效提升教学质量,提高学生专业技术水平、创新能力,培养新型园艺人才,以满足现代新型农林人才培养的时代要求与社会需求。

高校党支部主题党日活动创新实践研究——以内蒙古农业大学为例

主题党日是加强党员教育管理、提升基层党组织工作能力的重要载体,是高校落实立德树人根本任务的有效手段。梳理分析高校党支部开展主题党日活动存在的问题,总结提炼内蒙古农业大学3种“主题党日+”模式下“融合党建”的实践方法,提出把握原则、找准结合、打造品牌三个方面的建议,对进一步优化高校党支部主题党日实践路径,高质量开展主题党日活动提供可借鉴的经验。