浅谈民族地区农业高等院校成人教育课程结构改革

笔者在对民族地区农业高等院校成人教育课程结构研究的基础上,分析了课程结构存在的问题,进一步明确课程结构建立的原则。以内蒙古农业大学专升本为例,提出建立突破普通高等教育,突出成人教育特色的课程结构,即公共基础课模块、专业基础课模块、专业课模块、实用技能课模块等四模块课程结构。通过改革使课程结构设置注重针对性、应用性和职业性;注重成人学生的素质教育、实践技能教育、创造性教育。

我校成人教育课程结构改革探析

本文针当前我校成人高等教育课程结构存在的问题,就构建我校成人教育课程结构建立的原则,阐述了我校成人教育课程结构改革思路:以高中起点学生升本科为基础,突破现行的普通高等教育机制,使课程结构设置注重针对性、应用性和职业性;注重成人学生的实践技能教育、创造性教育。

加强成人教育 适应新世纪需要

我国成人教育的发展 ,要创建一个新模式。在掌握专业知识的基础上 ,通过创业教育 。

德国“双元制”教育体制与我校继续教育

考察德国的“双元制职业技术教育”的教育体制 ,长达 50年不变 ,领悟其可取之处 ,结合我校近十年的发展 ,构想我校继续教育的发展前景 ,形成了发展建设的基本思路。 2 0 0 0年春 ,笔者有幸随农业部人力开发中心组织的专家、教授 ,赴德国进行实地考察 ,印象最深的是德国的“双元制职业技术教育” ,其体制的特殊性、长久性 。