谈新课改下的小学语文阅读教学方法

当前,小学语文阅读教学正积极倡导实施教学改革,小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何通过广泛而有序的阅读获取、筛选信息,开阔学生的视野、丰富学生的知识、培养适应社会发展的各种能力,应该引起人们的不断重视。

小学语文作文教学之我见

作文教学是小学语文教学的重中之重,也是小学语文的难中之难。我认为在作文训练中要立足于学生的生活,对学生开展作文教学;立足于学生的身心特点,丰富学生的想象力。让作文成为学生表情达意的工具,让写作成为学生生活的需要。

如何激发学生学习数学的兴趣

课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。让学生自主地参与教学活动是素质教育的基本体现。本文通过联系生活、创设情境调动课堂气氛、巧用多媒体教学等方式，详细具体地阐述了如何激发学生学习数学兴趣的问题。

如何在小学数学教学中应用分组学习

组建学习小组,是分组合作学习的前提,组建合作学习小组在学生自愿的基础上进行。组建合作小组重在精心设计研讨问题,引导学生自主学习。分组合作探究重在给足研讨时间,提高合作质量。使这种学习形式更完整、更合理、更有效地运用到小学数学教学中去。

小学数学课堂教学中各个角色在课改中的变化

小学数学课堂开始出现师生互动、平等参与的生动局面。课堂教学中大多数教师能运用激励性言语来评价学生,尊重学生的个性差异,学会赞赏学生,课堂气氛显得民主。通过教师的引导,让孩子互相尊重,打好合作的基础。课改中的孩子是快乐的,课改中的教师是幸运的。

多媒体在小学语文教学中的作用

多媒体教学能使抽象问题具体化，枯燥知识趣味化，能激发学生的学习兴趣，启发学生想象，拓展教学空间，同时还能提高学生的语文朗读能力。运用多媒体教学能有效地提高语文教育教学的质量和效率。

数学课堂上应把什么留给学生

＂数学课程标准＂的出台,给数学教育注入新的血液,同时也给全体数学教师带来了挑战。学生是知识信息的发现者、探索者和接受者。教学时我们应真正地把学生由被动的听课变成主动的探索,把课堂上大部分时间和空间留给学生,让学生自己发现知识。

数学课中学生兴趣的培养

发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人们去认识事物，探索真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素，有了学习兴趣，学生在学习中就会产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。在小学数学教学中结合学生的年龄特点、思维特点培养学生学习数学的兴趣，我谈谈自己的看法。

浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

多媒体技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。运用多媒体技术辅助语文教学,不但能够使课堂教学生动、形象、直观,感染力强,同时还充分激发了学生的学习兴趣,启发学生的想象力,完善课堂教学结构。恰当使用多媒体可以达到事半功倍的效果,从而大大提高课堂的教学效率。

谈多媒体技术在小学数学教学中的应用

在小学数学课堂教学中，运用多媒体技术的动静结合，具体、形象、直观、生动等诸多优点，有利于创设情境，充分调动学生的学习兴趣，有利于化难为易，帮助学生突破重点难点，有利于突出主体，提高学生的学习能力。

谈如何设计语文教学中的课堂提问

课堂提问是课堂教学组织的一种主要形式,是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段。只有得当的课堂提问才能调动学生的积极性,使学生产生强烈的求知欲望,自觉自愿地投入到语文学习中去,从而更有效地发展学生的思维能力、理解能力和表达能力。要达到这个目的,课堂提问就要做到“精、巧、活、深”。