初中物理实验教学中常见问题分析

该文分析了初中物理实验教学的现状,指出了其中存在的问题,从提高对实验教学的重视程度、加大实验教学投入力度、促进实验教学多样化发展、完善实验成绩评价机制四个方面,提出了提高初中物理实验教学效果的对策,希望对相关工作有所裨益。

论中学历史“无趣”原因与建议

中学历史是一门初中时代的相对辅助性学科,到高中文科之后地位有所改观,这是历史在高考文科中不容忽视的地位。从夯实知识基础的角度,足以证明了中学历史科目的重要性,再则从学生们知识全面均衡的角度来看,也要学习好历史科目。该文就是从中学历史的教学地位、中学历史"无趣"的原因、提升学生对中学历史的学习兴趣等三个方面去科学详实地展开,力求为中学历史教育教学提出可供参考、促进教学的好建议,推进中学历史教育教学的良性发展进程。

初中英语教学中有效运用教学评价的方法

初中英语课对学生英语知识的普及、生活能力的培养及英语表达能力的提升等都具有一定的影响作用，对学生的全面发展具有巨大的推动作用，为此，教师必须想方设法的提高英语课的教学效率，采取有效策略，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上英语课。新形势下如何有效的开展英语教学已经成为教师探究的主要问题，本文主要从运用教学评价的角度探究了有效教学的方法，在课题的研究中，笔者要从教学评价的标准、手段、形式及体系四个方面提出了初中英语教学开展有效价评价的策略，希望能对英语教学起到一定的积极影响。

浅谈关于初中生物实现生活化教学的策略

生物是一门与生活密切相关的学科。对于初中生来说,刚刚开始接触生物学习,由生活作为切入点更容易接受和理解,初中生物实现生活化教学既是实施新课程的客观需要,也是有效提高初中生生物教学效率的需要。在本文中,我对实现生物生活化教学展开研究,提出从情境教学生活化、教学内容生活化和作业与练习生活化三个方面着手来实现这一目标。

浅谈初中语文教学中学生创新思维能力的培养

随着社会的发展，创新教育已成为全社会的共识，培养学生的创新能力，是每个教育工作者肩负的重任。而课堂是实施素质教育、培养学生创新能力的主阵地。本文就在初中语文教学中对培养学生的创新能力进行了探讨。

情感教学与中学英语结合探讨

随着新课标的改革和中学英语教学要求的不断提高,中学英语教学与情感教学有着越来越密切的联系,情感因素对中学英语教学起到至关重要的作用。在中学英语教学的过程中,将情感教学合理的融入到课堂中,能够更好的激发学生对英语的学习兴趣,从而提高英语教学水平。该文主要探讨情感教学融入中学英语教学过程的有效途径。

构建地理教学中认知结构的方法研究

初中地理作为普及地理常识，提高学生综合素质的学科，近些年逐渐得到重视。但不可否认的事实是传统的常规地理教学方法已经不能适应新形势的变化，应试教育下那种灌输式的教育观念，知识复制式的教学方法已经遭到社会的质疑，甚至是否定。随着新课改的推进，素质教育和有效教学的呼声越来越高。面对着学情、教情、校情和国情的变化，很多新的的教育理念与教育实践正在不断实施和推进。近些年，认知结构的构建在中学教学中得到重视和青睐，并取得了一定的教学效果。现代认知心理学认为学习就是学生对认知结构的组织与重新组织，在学习中构建有效的认知结构可以大大的提高学习效率。

如何提升初中英语的语法教学质量

对于初中英语的学习来说，掌握基础的词汇、语法和音标是学好英语的基础工程。对于中学生来说，语法学习难度系数较大，不太容易掌握英语语法的固定结构、特殊用法等。语法，简单的理解就是英语语言的用法，词汇之间的组合技巧，只有学好和正确的运用语法才能达到英语交际和灵活运用的目的。也只有掌握了一定的语法常识才能有效的提高英语表达、理解、阅读和写作等各方面的能力，才能扎实地掌握语言知识，实现学以致用，学为所用的目的。

以核心素养为导向的初中物理教学实践策略探究

在当前新课改深入推进的大背景下,初中物理学科教学发生了较大变化,由以往的知识学习转为实践能力培养,由机械记忆转向核心素养的提升,这对教师的教学和学生的学习提出了较高要求。对此,初中物理教师要以核心素养培养为导向,采取有效措施提升物理教学质量,培养学生的综合物理能力。基于此,本文重点探究在核心素养培养目标导向下,初中物理教师在教学实践中培养学生物理核心素养的策略和方法。

初中语文作文教学存在的问题及对策

作文的过程是学生对语文知识活学活用的过程，是学生思想和情感表达的过程，也是学生表达能力锻炼和提高的重要途径之一。就目前初中语文的作文教学来看，效果不佳，出现了一些问题，比如重视不足，批改不当、教学态度不正，学习兴趣较淡，文章写作抄袭率较高、学生缺乏有效阅读等。随着新改革和素质教育的推进，有效作文教学的呼声越来越强里，为此，本文从微观的角度分析，采取了扩大阅读量、积累写作素材和创新作文批改等措施来提高学生的写作水平。

如何在初中英语教学中激趣

针对初中学生英语基础较为薄弱，学习英语兴趣不高的现状，本文笔者通过总结自身的一些实践经验，对如何采用适当的教学方式以适应初中学生的学习特点，以发挥学生学习的主体性，调动学生学习英语的兴趣进行了探讨，希望能提高教学的质量，实现有效教学。

中学生信息技术教育与信息素养的培养

培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础,只有加强信息素养的教育,教育的职能才会充分发挥作用。

新形势下优化初中英语教学的路径

随着新课程改革的不断推进实施，其所倡导的教学理念对于每一位教师来说都是一项极大的挑战，本文笔者就针对在初中英语教学中如何在落实新课改理念的基础上优化教学，提高教学效率进行了探讨。

初中语文阅读教学改革之我见

《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"初中语文阅读在语文教学中占有举足轻重的地位,也是初中语文教学中的核心内容,同时也是学生学习语文知识的重要手段和目的。

浅谈初中地理学习兴趣的培养

要让学生喜欢地理,就必须培养学生学习地理的兴趣,从而诱发学生探索知识的积极性,变被动为主动。教师要善于利用各种教学手段,如有趣导入、多媒体课堂等,激发学生的学习兴趣。

素质教育理念下的初中历史课堂教学分析

素质教育要求教育者以人为本,强调培养学生的创新意识和创造能力。而作为历史课教学,理所当然也应注重对学生创新意识和创造能力的培养,使学生学会学习、学会做人和创新。

以学生为中心的实验教学课堂组织形式的研究

以学生为中心,注重学生的全面发展,培养学生的终身学习兴趣和科学探索精神,改变学生的学习方式。教学过程的设计应突出＂从生活走向物理,从物理走向社会＂。

浅谈初中语文小组合作学习

语文课堂教学的方法多种多 样,其中,小组合作学习法是一种重要 的课堂教学方法,小组合作教学法不仅 能够培养学生的自主能动性,而且能够 提高学生独立观察、分析、判断事情的 能力.

让学生在快乐中学习美术知识

初中美术教育的目的是将美术作为一种语言,运用技能把学生的思想感情表达出来,使美术作品体现出时代性、人文性、情趣性、品味性。同时要培养学生学会关注生活,关爱社会。这就需要教育观念转变,教育方法、教学内容和教学评价的更新。

初中英语教学中“度”的把握

在初中英语教育教学过程中，教师一定要认真分析学情，采取高效的教学方式，最大限度的整合教学内容，并有效的把握教学中的火候，也就是教学中的“度”。学生能做的，尽量让学生自己完成，需要教师引导的，教师就应该激发学生的学习内驱力，发挥他们的主体作用，激活他们的思维和探究意识，让教与学实现良性互动，实现既定的教育教学目标。本文中，笔者主要探究了新形势下初中英语教学“度”的把握，希望能对英语教学质量的提升能起到积极的作用。