服务性学习模式在皮肤科临床护理教学中的应用

目的:分析皮肤科的临床护理教学中应用服务性学习模式对护生的影响。方法:将2020年8月至2021年8月皮肤科护生75例作为研究对象,随机分为常规组与观察组,常规组护生实施常规带教方法,观察组护生接受服务性学习模式,比较两组护生考核成绩、学习指标、皮肤科知识掌握程度、职业自我效能感、对带教效果的综合评价。结果:观察组护生考核成绩高于常规组护生,P<0.05;观察组护生学习指标评分高于常规组护生,P<0.05;观察组护生皮肤科知识掌握程度高于常规组护生,P<0.05;观察组护生职业自我效能感高于常规组护生,P<0.05;观察组护生对培训效果的综合评价高于常规组护生,P<0.05。结论:服务性学习模式能够提高护生知识掌握情况及操作技能评分,值得临床将其广泛应用。

早期胎传梅毒患儿死亡1例

1 临床资料 患儿男，23d。全身反复皮诊13d,发热伴抽搐2d。第1胎第1产（G1P1），足月顺产，生后无窒息及抢救史，母乳喂养。患儿无明显诱因于13d前全身皮肤出现红皮疹，未予诊治皮诊可自然消退；

复方多黏菌素B软膏辅助治疗湿疹的疗效观察

目的:观察复方多黏菌素B软膏辅助治疗湿疹的效果。方法:治疗组62例使用复方多黏菌素B软膏和糠酸莫米松软膏,2次/日;对照组57例单独使用糠酸莫米松软膏,2次/日。两组使用疗程1周。结果:治疗组与对照组有效率分别为88.10%和68.42%,两组比较差异有统计学意义(X2=6.72,P<0.01)。结论:复方多黏菌素B软膏辅助治疗湿疹治疗效果较好。

马拉色菌毛囊炎60例临床分析

马拉色菌毛囊炎(Malassezia folliculitis,MF)是由人体正常寄生马拉色菌在一定条件下大量繁殖引起的慢性、复发性毛囊性真菌性皮肤疾病,过去曾称糠秕孢子菌毛囊炎(Pityrosporum folliculitis),近年来其发病率呈上升的趋势。皮损多为毛囊性半球状红色丘疹,直径2～4mm不等,表面有光泽,周围可有红晕,常散在对称分布,数十至数百个,较密集但不融合,可间杂有小脓疱或黑头粉刺。

Olmsted综合征一例

患者女，34岁，1岁左右头皮、口周、肛周出现红斑角化，伴头发发育不全，有汗。，10余岁时口周、肛周皮损渐愈。6岁时起掌跖出现弥漫性角化过度，角化斑逐年增多增厚，20岁左右手足各指、趾逐渐挛缩、固定，致双手、足指趾呈屈曲位，不能伸展。部分指趾出现环状缩窄，无离断。部分指、趾甲受累。无先天性鱼鳞病、耳聋等病史，智力发育正常。系统检查未见异常。皮肤科情况：掌跖部弥漫性红斑及角化过度，掌与手背及跖与足背接合部位可见条状角质增生。左手第3指远端可见两处环形缩窄，第4指远端可见一轻度环形缩窄。