中学生音乐课堂倾听习惯的养成途径

音乐课程是初中教学中必不可少的一门课程，适当进行音乐教学能有效提升学生倾听能力，使学生在与人沟通时，懂得尊重他人，提高学生对他人的关注度与了解程度，提高学生为人处世能力。为更好进行学生倾听能力培养，有关教职人员有必要进一步优化教学策略，继而推动教育行业发展。

初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养分析

素质教育背景下,更关注学生的全面发展问题。美术是实现美育教育的重要途径。充分发挥美术欣赏课的有效性,对于培养学生的美术核心素养。基于此,本文展开对中学美术欣赏课教学中,学生审美能力的培养问题分析。

表现性教学思想在初中美术课堂中的运用

初中生有着较强的自我表现意识,在美术教学中引入表现性教学思想可以帮助学生发展自我意识,充分调动其情感情绪,引导他们在绘画活动中以客观物体为引体,充分发挥主观想象,并不断将其补充扩大,从而达到在美术教育活动中发展学生自我意识和培养完善健全人格的目标。

初探地方美术资源——阴山岩画在初中美术课堂教学中的渗透

开发利用好地方文化美术课程资源,并运用于课堂教学。激发学生学习美术兴趣,提高学生的审美能力,培养健全人格,产生爱祖国、爱家乡的爱国主义思想情感。

如何让学生喜欢音乐课

一份调查的数据显示,90%以上的学生喜欢音乐,但不喜欢音乐课。20%左右的学生认为,音乐课名存实亡。作为一名音乐教师,面对这种状况是选择无奈,还是让学生和自己享受每一个45分钟,不言而喻。

初中物理教学中先学后教、少教多学的教学策略

初中物理课堂教学中,应用先学后教、少教多学的教学策略,有助于提升课堂教学的有效性,有助于学生养成自主学习与合作学习习惯。基于此,就“先学后教,多学少教”的课堂教学思想在初中物理课堂教学中的应用做些分析和探讨。

初中语文作文教学应根据课文内容学仿写

写作教学一直是整个初中语文教学中的一个核心部分,随着学生全面发展理念的提出,学生写作能力的提高已经成为初中语文教学中重点关注的内容。初中学生在学习写作的时候比较头疼,在每一次的考试中写作的得分情况也不是很理想,所以在写作要根据课文内容仿写,进行深度学习和整合,学生对于写作的写作立意的把握、表达技巧的掌握以及文章结构的布局都会有一条主线,从而在学习课文之后拓展自己的写作思维,提高学生语文写作能力和写作语言表达能力。

初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用

利用分层教学策略实施初中英语阅读教学,讲究以学生为本,根据学生的需求制定教学目标与教学策略,是尊重学生的表现,更是推进初中英语阅读教学改革的实践。

提高初中信息技术课堂教学有效性的思考与探索

随着科技的快速发展,信息技术不仅改变了物质生产方式、对民众的日常生活产生了深远的影响,也对教育创新形成了重要推动力。因此,强化学生的信息技术素养,提升课堂教学的有效性是十分必要的。基于此,本文展开对提高初中信息技术课堂教学有效性的思考与探索。

如何利用“少教多学、先学后教”的教学模式教好初中数学

著名数学家哈尔斯曾经说过:“最好的教学方法不只是讲清事实,而应该是激励学生去思索,自己去动手.”为此,教师应该在教学中更为关注学生的探索,关注学生自主学习能力和探究能力的培养.毫无疑问,“少教多学、先学后教”是培养学生自主学习与探究能力的重要模式,它值得初中数学教学运用.为此,本文从激发学生数学学习兴趣;引导学生课前进行预习;组织学生进行合作讨论;实施“后教”,对学生所学内容加以提高和深化几个方面就初中数学教学中如何实施“少教多学、先学后教”模式展开探究,以供参考。

如何创建新型的地理教学模式

初中地理是在学生经历小学教学过程后新开设的自然科学门类,也是初中教学课程中的重要组成部分。从短期来看,它是学生在初中学习生活的要求,从长期来看,它更是对地理知识的掌握具有重要意义,具有很高的实用性。但从实际教学课堂来看,学生乃至教师对初中的地理学习重视程度很低。这就要求地理教师在传统的地理教学水平上,不断创新教学模式,推陈出新,不断地激发学生学习的动力与兴趣。结合多年地理教学的丰富经验,着眼于如何创建新型的地理教学模式来谈谈看法。

运用多媒体信息技术辅助体育教学的实践与探索

随着计算机技术的迅猛发展,尤其是多媒体信息技术的普及应用,给教育教学改革带来了历史的飞跃。各学科都在不同程度的运用多媒体信息技术教学,体育作为溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地。

初中英语“少教多学,先学后教”课堂教学模式初探

新课程要求,通过基础教育阶段的学习,让学生了解和掌握必要的基本知识和技能。我们要运用少教多学模式,让学生学会学习,把英语学习作为支持终身学习和合作学习的手段和基础。

“少教多学、先学后教”教学模式在初中物理实验教学中的应用

素质教育犹如一阵春风,吹进了现代教学课堂。素质教育的核心是全面发展学生,提高全体学生的素质,培养学生的创新能力和自主学习能力。在这种教育理念之下,“少教多学、先学后教”作为一种适应时代发展要求教学模式逐步走进课堂教学中,它打破了传统的“教师满堂灌、学生跟着学”的教学模式,能调动学生积极性,让学生主动学习。初中物理是建立在实验基础之上,如果教师能够将“少教多学、先学后教”模式利用到实验课教学中,则有利于学生创新能力和自主学习能力的提升。

浅谈道德与法治课堂问题设置的有效性研究

提升道德与法治课堂问题设置的有效性,是重视学生学科核心素养培养的具体体现。本文旨在针对如何提升道德与法治课堂问题设置有效性的策略展开论述,结合《道德与法治》七年级上册教材的教学实例,提出了提升提问有效性的原则,以及为达到这一目的的具体方法,为达到提问有效性创造条件。

浅论初中英语词汇教学的有效方法

英语词汇教学是英语教学的基础和前提,更是提高学生英语成绩的决定性因素,因此如何有效地进行词汇教学,使学生主动、自觉地记单词,是每个英语教师在教学中一直不断思考的一个问题。

浅谈信息技术在地理学科中的应用

在素质教育的教学观的指导下,新版地理教材也发生了许多的变化,现在叙述性文字少了,图片性内容多了;教师讲解的内容少了,学生活动内容多了。根据教材的这些特点,我们教师充分运用现代多媒体技术营造优质的课堂资源、合理利用网络资源构建学习体系,在轻松愉快的学习活动中培养学生学习地理的学习兴趣,有效地提高课堂教学效率。

在新课改背景下提高学生写作能力的思索

全目制义务教育《语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”语文教学的主要任务是致力于语文素养的形成与发展，作文教学是语文教学的重要组成部分，对促进学生语文素养的形成和发展起着极为重要的作用。那么，如何提高中学生写作水平，提高中学生的写作兴趣呢？教师要引导学生增加阅读量，认真观察生活，勤于练笔。