作文教学的本质和写好作文的三个因素

作文教学应如何定位，如何做，才能有效地提高学生的作文水平，多年来理论界众说纷纭，教学一线也是摸着石头过河。2000年颁布的《高中语文教学大纲》，关于写作，也仅是从观点、内容、表达方式、语言及训练总量等方面，提了几点要求。至于作文教学的本质是什么，如何开展作文教学，才能切实有效，基本上没有明确的提法。

提高初中英语“完形填空”教学有效性的点滴尝试

完形填空在中考英语试题中,以难度大、区分度高、综合性强而让众多学生产生畏难情绪。从分析完形填空题型本质出发,提出"设计有效的阅读活动,反拨完形填空教学"的主张,切实提高完形填空教学的有效性。

同构相叠——一种巧妙的结构作文的方法

考场作文作为一种应试作文，最大的特点是批阅时间短，而要想在短时间内让阅卷老师把文章看清楚，那考场作文就必须有一个清晰醒目的特别条理的结构。在考场上又要审题，又要确定观点（或主旨），又要思考搜索写作材料，又要编写结构提纲，然后才能动笔起草；时间紧，

仰之弥高话恩师

2020年3月8日一大早,我就收到了恩师余映潮老师的祝福微信:“愿岁月静好,盼春色常在,祝女神节快乐。”那一瞬间,我的心情立刻变得明快而欢乐起来,而余老师的形象也立刻在我脑海中鲜活地涌动起来,那样亲切和蔼,那样可敬可爱。

《蜜蜂引路》教学片断与评析

第二课时 一、复习 1．听写词语。2．师：通过上节课的学习，我们知道列宁找到了养蜂人，列宁到底是怎样找到养蜂人的呢？