浅谈小学美术教学的意义

小学美术教学是全面促进学生发展的重要手段,因此,构建一套完善的美术教学体系和教学模式是非常必要的。笔者主要阐述了小学美术教学在培养学生心智健康、提高学生审美情趣与美术能力、优化美术课堂教学方面的作用。

培养学生核心素养,提高语言运用能力——浅谈小学英语情境教学的思想与实践

小学阶段的孩子处于感性认识的活跃阶段,学习活动都需要以直观的、趣味性的形式予以呈现才能激发孩子的兴趣。创设情境是小学英语课堂中必不可少的教学手段,形式多样的教学情境不仅可以激发他们主动参与学习的热情,同时也可以有效提升小组合作的能力。

弘扬“慎独”精神 拓宽教育之路

内蒙古包头市昆区团结大街第四小学始建于1960年,历经了五十多年的风雨历程。有28个教学班,学生近1600名,学生中绝大多数为独生子女,其中有近三分之一为进城务工人员子女。2007年,学校经过反复思考后,决定在传统文化和教育思想宝库中选择适合学校发展的"慎独"教育思想,将其提炼、升华为"自律、自省、自强"。

小学生数学计算能力的培养探微

在小学数学的课堂教学中,数学计算是一个重要的部分。培养学生的计算能力,有着一定的实际价值,能够切实让学生养成数学思维能力。教师在开展小学数学的课堂教学时,应提升对于培养学生计算能力的重视,在数学课堂教学中增加趣味性的内容,让学生掌握数学计算的基本方法,提升学生的数学能力。

学生评价促进教师成长与学生发展

将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生学习的积极性和主动性，这是课程改革的重要一环。教学活动如果不能体现这一本质性特征，那么课改就流于形式，而学生对课堂教学的评价能直接反映教师教学的成败。

课例研究促进学校“慎独”文化的建设

课例研究是在传统的听课、评课等常规教研活动的基础上，运用多种观察工具对课堂教学活动进行诊断分析与反思改进。它有效克服了传统教研活动中课堂观察的主观性、随意性、模糊性的缺陷，对教师专业成长的提升具有重要价值。课堂教学是学校教学的主阵地，也是学校渗透教育理念的主渠道，如何通过课堂教学将学校文化落实到教师、学生的行为上，课例研究成为有效的途径。

学生高投入 课堂才有效——浅谈学生课堂学习投入状态

课堂学习是学生学习知识、获得技能的主要方式。学生在课堂上是否投入，投入的程度如何，直接决定着一堂课是否有效，因而树立“以生为本”的教学思想，对于提高教学质量、实施有效教学都具有决定性的意义。那么，学生在课堂上的学习投入状态以及影响因素都有哪些呢？笔者以贾慧冬老师所授的《我爱故乡的杨梅》这节课为例谈几点认识。

学习中收获 收获中成长——参加课例研究的感受

“慎独”教育作为内蒙古包头市昆区团结大街第四小学核心的办学思想、办学理念，历经七年的实践和探索，已不仅仅停留在原有的自律、自省层面上，而是被赋予了时代特征，突出人的主体地位，强调学生从“被管理”“被成长”，逐步走向自主管理和主动成长，成为自身成长的主人。基于此，“构建成长课堂，让学生成为学习的主人”，就是围绕学校核心文化，