如何在小学语文教学培养学生的阅读能力

在语文教学过程中,阅读教学是理解的训练过程,习作是运用的训练过程,而识字教学则是阅读教学和习作教学的基础。而低年级学生识字量不足,严重制约着读写能力的发展。识字教学的速度和质量,直接影响着语文教学的速度和质量,进而影响着素质教育的进程。因此,解决“瓶颈”问题,是提高语文教学效率的关键。那么,如何在小学语文教学中培养学生阅读能力,引导学生巧读呢?下面本人就这几年的教学经验谈几点体会。

生本教学理念下小学语文前置性作业的设计分析

本文就生本教学理念下小学语文前置性作业的设计进行分析。阐述生本教学理念下小学语文前置性作业的设计的两大原则,包括超前性设计原则与开放性设计原则。对生本教学理念下小学语文前置性作业的设计模式展开研究,给出教师在前置性作业设计期间,可利用自主式、探究式以及合作式方法进行。最后,对生本教学理念下小学语文前置性作业良好实施,给出参考建议。

在小学美术课堂教学中学生表达力的培养

以提倡在基础教育阶段促进学生全面发展为目标导向,越来越多教师认识到提升美术教学质量在培养学生形成艺术素养方面的重要性,纷纷投入到探索优质美术教学方法的行列当中。以小学美术课堂为平台,培养学生的绘画表达力成为了教师所面临的一项新任务,应该引起教师的重视。本文就在小学美术课堂教学中学生表达力的培养策略展开了一系列的浅析。