班主任工作总结

班主任工作事无巨细、千头万绪，关乎学生的安全、品德、成绩、学校布置的各项工作等，在班主任工作过程中，有着各种各样的管理方式，不同的班主任有着自己的特色。并且不同类型的班级，不同的年龄段的学生，我们的方式方也不尽相同，下面就我当班主任的点点滴滴和心得体会和大家一起分享。要想做好一名班主任：一、德育为先，利用好班会这个大平台。

从朗读教学中看审美意识的培养

朗读教学是品味作品的艺术，是欣赏词句的艺术，是调动情感的艺术，是拨动心弦的艺术。本文主要探究如何通过朗读教学培养学生的欣赏能力、思维能力、审美能力和创造能力，逐步培养学生的审美意识。

初中地理多媒体教学研究

多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。它的出现,改变了传统的教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。在现代地理教学中是不可缺少的教学手段。

初中英语教学中的德育教育的渗透

初中学生正处在青春期,表现的较为叛逆,缺少明辨是非的能力,价值观也不完善,这就要求教师抓住日常教学机会,加强对学生的引导,纠正学生的不良思想和行为,促进学生正确三观的建立。这个任务不是某科教师的教育任务,是所有教师都需要共同努力和共同负责的内容。初中英语作为初中阶段的基础学科,促进德育教育渗透和融合非常必要,这个过程不仅可以有效传递必要的语言知识,还能够让学生的美好品质与积极情感得到培养和熏陶,这将进一步引导学生发现语言美,品味语言背后的价值观。基于此,本文将如何在初中英语教学中进行德育教育展开分析。

初中道德与法治课培养学生核心素养的策略探究

素质教育背景下,将核心素养的培养与道德法治课堂的结合方式,对初中生的学习设立相应的科学学习目标,从而能够有效地促使初中生的核心素养培养,但在初中的教育教学中,由于中国对于初中学生进行道德与法治课程的教学质量普遍偏低,因此导致初中学生在核心素养方面具有一定的局限性。为此本文主要就初中道德与发展课堂中培养学生核心素养的策略展开探讨。

课题式档案袋评价应用于初中美术第二课堂的实践与思考

作为美术课堂教学的拓展和延伸，美术第二课堂在学生的个性化发展和特长培养上发挥了重要的作用，但因其并非美术课程教学的“硬性任务”，所以，教学过程管理和教学评价一直被忽视。这种状况容易导致第二课堂的活动缺乏系绕性和规范性，教师无法对学生的学习状况和结果做出准确判断并采取相应对策；学生也难以在学习的自我监控、自我反思和自我评价的基础上有效地发展自己的美术素养。为改变这一状况，笔者尝试采用“课题式档案袋”的形式，对第二课堂教学中学生的美术学习进行评价，并取得了一定的成效。

新课程实施中学生“自主、合作、探究”学习方式的有效性

本文针对新课程的基本理念和课程改革大力倡导的"自主、合作、探究"学习方式,提出了该学习方式的基本教学流程,对"自主、合作、探究"学习方式进行了深入的探索和思考。

核心素养背景下初中语文大单元教学存在的问题及对策探析

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中并没有直接出现“大单元”概念,但是其明确指出了“构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性”,要求教师依托学习任务群,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,安排连贯的语文实践活动,这一要求与大单元教学的基本追求和重要特征不谋而合。因此,初中语文教师应基于新课标要求,以持续深化教学改革为目标探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性的教学活动,让学生在这种综合性的活动中举一反三、融会贯通,加强知识间的内在联系,构建结构化认知,培养其学科核心素养。

浅谈如何在思想品德课教学中培养责任品质

思想品德课堂教学应发挥德育的主渠道功能。当代中学生责任意识淡化，教师应利用课堂教学、学校的主题教育活动及多种形式的第二课堂开展等多渠道教学帮助学生提高道德品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

浅谈初中数学思想在教学中的应用

数学思想不仅决定你对数学的认识和理解,而且决定你对数学学习的深度和广度。数学思想是数学的灵魂,一切数学方法都要以数学思想为前提,数学思想是对数学学习的一种指引,在教与学的过程中,在重视知识的基础上还要贯穿数学知识发展中的数学思想,不断地探索实践,使数学思想潜移默化地渗透到学生的思维中。

培养学生写作思维个性化初探

《语文课程标准》提出，要引导并帮助学生“不拘形式地写下见闻、感受和想象”，“珍视个人的独特感受”，“力求有创意地表达”等等。可事实上，学生的作文往往思维方式单一呆板，情感体验苍白拘谨，结构布局八股腔调，行文手法如出一辙，人文精神的匮乏与活跃想象的扼杀，使得学生的习作千篇一律，就像著名学者余秋雨给一篇作文写的评语一样：“有巧思，但感觉不到其中的温度”。

浅析问题导学法在初中数学教学中的应用

数学是初中课程体系中的一门基础学科,数学在学生逻辑思维能力培养方面起着重要作用。问题导学是数学教学中常用的一种教学方法。文章以新课改为背景,就问题导学法在初中数学教学中的应用要义进行了探讨、分析,希望能对初中数学教学有所启示。