浅析初中数学教学中学生反思能力的培养策略

反思能力是学生在学习和实践中建立的可以针对已经学习的知识展开反省和检验的能力。在初中阶段的数学课堂中,培养学生的自我反思能力对学习数学很有帮助,因此,在课堂中教师应该注重学生的反思能力,针对学习情况有差异的同学分别对待,通过科学有效的方式让学生对数学充满兴趣,设立教学情景等多种措施较为适用,为未来学生数学打下坚实的基础。

初中数学教学中的'生活化'与'数学化'

本文在数学课程改革的过程中,针对教学实践通过'数学问题生活化'转化成为'生活问题数学化'的情况进行深入研究,从而更好的理清数学教学中'数学化'和'生活化'之间的关系,从而完成思想上的转变.研究数学化的概念,初中阶段能否进行数学化,初中数学教学中的数学化是怎样进行限定的等内容,并且分析现在数学化教学的实际情况,还有帮助学生进行数学化的解决措施.

基于核心素养下初中数学分层教学实践研究

相比于统一的灌输而言,分层教学具有针对性强、教学效率高等特点,教师可以针对学生的学习能力设计难度不同的听课要求、学习内容和实践任务,使全班学生在相同时间内都能充分理解需要学习的基础知识,提高课堂教学质量。基于此,下文将对核心素养下初中数学分层教学策略展开详细的分析。

数学教学中的微观思维与宏观拓展

本文以初中数学教学的实际经验为基础,对初中数学教学中的微观思维和宏观拓展创新的相互融合进行深入的分析,从而找到调动学生学习自觉性的有效措施,使得学生能够建立辩证法的思维观念,培养学生的综合能力。