浅谈包头市农村中学音乐教育及教材使用中存在的问题

在农村地区的中学音乐教育中，音乐教材是变化不定的，尤其是中学与小学的衔接问题更是一个断层。然而随着我国音乐课程的进一步深化，我们中学音乐教师的理念也随之发生了变化，并在教学实践中付诸实施。这给音乐课堂教学也带来了崭新的面貌，音乐课堂教学也出现了新局面的同时，也给我们带来一些问题。文章正是针对这些问题作出的思考。

化学教学中学生创造能力的培养

培养创造性能力的人才是现代教育的职责，中学化学教学主要培养的是自我实现的创造性能力。教学中，应从培养学生的创造精神、创造思维能力、创造实践能力与想象力四方面进行，使学生成为知识的真正主人。

中学生晕厥64例病因及临床资料分析

目的:分析中学生晕厥的发病情况及病因。方法:回顾追踪性分析2005年9月～2010年9月以来出现晕厥学生临床资料。结果:64患儿年龄13～15岁,其中男23例,女41例。神经系统疾病晕厥18例(28.1%),其中包括癫痫3例,癔病5例,脑震荡3例,颅内供血不足7例;心源性晕厥12例(18.75%),其中包括心律失常8例,病毒性心肌炎2例;直立调节障碍20例(31.2%);其他贫血6例,低血糖8例。结论:小儿晕厥发病年龄偏大,多数在学龄期,女性明显多余男性,病因多种,有神经性疾病、心源性、低血糖、青春期女孩贫血、直立调节障碍等。

浮力产生的原因演示器

在初中物理浮力的教学中，浮力产生的原因是教学中的一个难点。在通常教学中，多数教师只能利用如图1所示的装置来简单的演示浮力产生过程，整个过程时间非常短，学生在短时间内无法看清楚浮力的产生过程，实验效果很差。单纯的靠理论分析、推理使学生理解这方面的知识，是有一定困难的。为了突破这个教学难点，有必要设计和制作一种能够直接显示浮力产生过程的实验演示器。

初中化学概念教学的几点做法

化学概念是学好化学的基础。因此，概念的教学在中学化学教学中占有相当重要的地位。教师在教学中可以采用多种方式进行概念教学。从实验事实、问题理解过程引出概念，正反方面分析概念，还要注意前概念的影响、概念的系统归类、对概念的及时巩固等。

升华和凝华演示实验的改进

1器材大试管和小试管各一支、试管夹、橡皮圈、碘、冷水、火柴等。2操作①将少量碘放人大试管内，见图1。②小试管中装入适量的水，管口扎一橡皮圈，见图2。③将装水的小试管插入大试管中，见图3。④用试管夹夹住大试管，用酒精灯给大试管中的碘加热，观察加热过程中和停止加热后碘的状态的变化．见图4。

创设生活化的英语和生活化的英语课堂——对英语课程标准的解读

全球一体化时代的到来对英语综合运用能力提出了更高的要求：培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，为提高国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。通过“创设生活化的英语和生活化的英语课堂”，开阔视野，丰富经历，形成跨文化意识，为社会输送英才。

新课程理念与初中化学课堂教学实施

课程改革的理念是否彻底落实，课程改革的目标理想能否最终实现，取决于教师在课堂教学中开展的一个个教学活动，引导学生从事一个个学习活动。

分子间的引力演示实验的改进

现行的人教课标版九年级物理教材中，在第十六章第一节中有一个用来演示分子间引力的实验：将2个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，2个铅柱会结合起来，甚至下面吊起一个重物都不能把它们拉开。

提升“语文主题学习”课堂教学水平的途径

＂语文主题学习＂实验已有两年半的时间,学校现阶段面临的主要问题是：（1）单元整合过程中＂人文主题＂与语文知识素养主题＂的处理问题;（2）整合时,是以教材整合为先导,依据文本定目标、定教法,依文定教,还是确立单元教学目标为先导,以目标为引领,定学法、定教法,依目标选材;（3）教学注重一课一得,悟法、得法和用法怎么在教学实践活动中渗透,等等。带着这些困惑,我参加了2018年＂语文主题学习＂名师研修班.两天的学习使我收获甚丰.

数学教学要重视“数学化”的过程——以一节“反比例函数的图像和性质”公开课为例

数学活动是学生经历数学化过程的活动,是学生自己建构数学知识的活动.数学化是指学习者从自己的数学现实出发,经过自己的思考,得出有关数学结论的过程.为此,教师在教学实践中,要关注学生的经验,合理设计探究问题,引导学生进行数学活动,建构思想,提炼思想,形成方法.

浅谈如何提高初中生化学成绩

无论教育怎么改革，考试分数都是学生、老师、家长所关心的。化学学科也是～门基础自然学科，掌握和应用化学科学，对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。现在中考命题“狠抓基础，注重过程，渗透思想，突出能力，强调应用，着重创新”，教师要采用行之有效的教学方法，来提高学生的化学成绩，让学生对化学感兴趣，让学生学得“有滋有味”。

新形势下初中政治课情感教学之初探

在课堂教学中教师要充分投入始终保持高度的教学热情，要不断提高自身素质，发挥课堂教学主渠道作用，提高教学效率，切实开展生动活泼、实实在在的心灵交融，增进师生情感的互动与交流。

计算机辅助教学给化学课堂带来的多重裨益

随着时代的进步,科技迅猛的发展,尤其是现代教育技术的发展已成为教育改革最重要的因素之一。因此,将现代教育技术与化学学科进行整合,将多媒体教学和传统的课堂教学相结合,来构建适应学生身心特征与时代特点的教学模式,以优化中学化学课堂教学,是中学化学教学研究的一个重要方法。