背诵和复述在中学语文教学中的运用

背诵和复述是中学语文教学中的重要手段。分析背诵和复述应用于语文教学的策略，分析二者之间的区别与联系，指出根据课文特点和学生的掌握情况有针对性地安排教学方式，使背诵和复述能够相辅相成，共同促进中学生语文能力的提高。

论复述对提高中学生写作能力的作用

写作能力的培养贯穿中学语文教学的始终,也是语文教学的一个重点和难点。本文探讨了复述对写作能力的提高作用并探讨了复述实施的策略。一、复述对写作能力的提高作用写好一篇质量上乘的文章,既需要有准确的语言表达能力,又需要科学的逻辑思维能力。复述是语文教学中的一种重要手段,可以有效提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力,对提高写作能力有着积极作用,1.复述能够唤起并加深学生的情绪记忆体验过的情感或情绪,一般都会在人的脑海中留下深刻的记忆，即使有时忘记了，若受到一定的激发也能很快被唤起，这就是情绪记忆。

培养中学生发现数学问题能力的研究

发现数学问题的能力对提高中学生的数学素养非常重要,新课标对此也明确提出要求.本文介绍了发现数学问题能力的概念和意义,分析了当前数学课堂中存在的问题,探讨了培养中学生发现数学问题能力的方法,为数学教学提供一定的借鉴.

生命教育策略在初中语文课外阅读教学中的渗透

语文阅读属于语文教学中非常重要的教学方式,同时也是提高学生语文素养的有效途径,教学目的是激发学生的生命,实现传染力的传递,借助教科书、教材挖掘实现学生语文素养的培养。但是,为了更好地拓展教学,教师仍然需要高度重视课外阅读教学,借助生命教育策略,在课外阅读教学中实现对生命的唤醒、感染、传递,从而提高初中语文综合教学水平。对此,本文简要分析生命教育策略在初中语文课外阅读教学中的渗透,希望可以为相关教育工作者提供帮助。

如何培养初中生的历史发展观

在初中历史教学中,学生的历史学习主要是围绕一些特定历史事件和典型事件去展开的,因此,学生要想完全地理解历史事件发生的始末以及基本的发展脉络必须具有良好的历史发展观,因为历史发展观要求学生在看待若干个历史问题时必须将看似不相关的问题用联系发展的观点去看待,并且要根据历史发展的时间和空间节点去联动看待这些标志性历史事件的产生。

探讨初中英语教学应用情感教育的策略

英语是初中教育中的重点学科,作为典型的语言类学科,英语具有一定的情感因素、文化因素以及历史人文因素,其中情感因素作为人文性最强烈的元素之一,一直以来在语言学科的学习中都发挥着巨大的作用。本文结合实际教学案例,从四个方面对初中英语学科中的情感教育策略作出深入探究,希望对实际教学能够起到助益作用。

新课改环境下的初中班级管理实践

在初中教育教学过程中,班级管理属于十分重要的内容及任务,在科学合理进行班级管理的基础上,才能够保证课堂教学得以有序开展,才能够使课堂教学效果得以有效提升,因而加强管理管理工作具有重要作用及意义。在新课程改革大背景下,作为初中班主任应当结合新课程改革理念通过有效方式实施初中班级管理工作,以保证其能够得到更加理想的效果。