幼儿园文化建设对幼儿素质提升影响探究

幼儿园的文化建设是对幼儿素质提升的关键,是对幼儿教育教学实施素质教育的突破口。因此幼儿园文化建设对幼儿素质提升具有重要的积极作用,幼儿园文化建设的成功与否是决定幼儿在启蒙时期综合素质能否得到全面发展的关键一环。幼儿的素质提升是一个长期的教育过程,它是幼儿自身的努力和外部环境影响相结合而表现于外的综合素养,幼儿素养的提高深受外部环境的影响。因此幼儿园的文化建设是幼儿素质提升的基础,也是幼儿园对幼儿教育的重中之重。

区域活动中如何发展幼儿的主体性

3~6岁是一个人成长的关键期,而幼儿园区域活动随着新课程改革和《纲要》《指南》的贯彻,在幼儿园教育活动中已成为重要的部分。3~6岁这一独特年龄段的幼儿以游戏为主,有效发展幼儿主动性、创造性、探索性等各方面的能力。幼儿园通过区域活动的开展旨在培养幼儿的主体性,从而促使幼儿身心健康发展。

幼儿游戏化教学中存在的问题及对策探究

众所周知,一直以来幼儿的教育都是以游戏渗透为主要方式。幼儿游戏化的教学方式,不仅是幼儿学习知识的主要途径并且对幼儿未来的发展都有重要的意义。趣味性极强的游戏化教学方式可以提升幼儿对于新知识的接受能力,让幼儿最大程度的理解新知识而且更容易接受。但是幼儿受限于年龄限制心智并未发育成熟处于启蒙阶段,这就导致游戏化的教学方法在教学中的问题也慢慢的显现。本文就幼儿游戏化教学中存在的问题及其对策做以下探究。

讲究方式方法,丰富幼儿语言教学

幼儿期是一个人语言发展最重要的时期。据研究表明,2-6岁是语言发展的关键期。语言既是人类交际的工具又是思维的工具,语言学不好将严重影响孩子未来的人际交往和人生发展,而如果这一阶段创设好语言学习的环境,发挥幼儿的语言表达潜力,将使幼儿终身受益。作为幼儿园的教师,应怎样做到在幼儿园教育中培养幼儿的语言表达能力呢?