小学音乐教学中的教学目标设计研究

随着新课改的不断推进,小学音乐教学发生了很大的变化。教学目标是课程目标在课堂上的体现,也是音乐教学设计的关键所在。教学目标是教育活动的指向,所有的教育活动都要围绕教学目标展开,如何在小学音乐教学中制定科学高效的目标是老师们应该关注的课题。

谈情境教学中小学低年级学生口算能力的培养

良好的计算能力是学习其他任何数学知识的基础,在小学数学教学中起着举足轻重的作用。创设情境,培养学生的口算能力又是学习数学基础,在数学教学中占有重要地位,它是一切计算的基础,口算教学是贯穿于整个小学阶段的数学教学,口算直接关系到学生笔算能力的提高,能促进学生注意力,记忆力和创造思维能力的发展,是提高学生计算水平的重要途径。因此,提高口算速度和准确度是我们研究的出发点和归宿。

低年级班主任如何进行德育教育

笔者通过对低年级班主任工作的总结,透过对不同年代低年级学生特点的分析及对其进行德育教育分析,旨在加人小学德育教育研究的队伍,为低年级班主任德育教育工作提供一定的帮助。

情境创设在小学数学课堂教学中的应用

新课改要求教师在课程设计时,不仅要求学生掌握必需的数学基础知识和基本技能,同时,还要尊重学生已有的生活经验,使学生可以经历抽象数学问题—建立数学模型—分析数学问题—解决数学问题的过程。这就需要教师创设一个好的教学情境来贯穿课堂教学,如何创设有效的数学教学情境?本人结合工作经验谈谈对数学课堂上创设情境的几点思考。

小学语文阅读教学有效性提升策略探究

小学语文教学中阅读教学是语文教学中的重点和难点,通过教师引导,学生不仅要学会阅读,还要有自主阅读的能力,如何培养学生高效阅读是小学语文教师需要深刻研究的内容,在阅读教学中要培养学生的想象力,创造力,教师还要有目的性的让学生学会将语文知识跟生活相联系,所以,阅读教学是小学语文教学活动中的重要组成部分,需要老师有丰富的教学经验,有多彩多样的教学方式,更要有创新的思维意识。

小学生数学解题能力的培养

小学生解决问题的策略,教师要根据学生的年龄特点、理解水平和知识之间的联系,正确的指导学生解决问题的能力,能很好培养学生解决问题的方法,提高解决、分析问题的能力。

探索语文高效课堂,我们在路上……

为了探索高效的语文课堂,我校语文教师坚持两年集体备课,通过自己探索与外出学习,最终实现了"单元整体教学"。然而,尽管我们在语文高效课堂上取得了阶段性的成果,但要想达到理想化的高效课堂,我们仍有一段很长的路需要走。

基于生本理念下小学数学自主学习课堂教学模式

小学生是祖国未来的希望,社会对于小学生的教育是非常重视的,当前受到忠实的教育方式是生本理念教育方式,这种教育方式一切以学生为中心,重视对于学生的培养,将传统的教育方式进行转变,将重心转移到学生身上。而自主学习方式也是目前倡导的教学方式,数学是学生学习时间比较长的科目,小学数学作为基础,对于学生以后的影响是很大的,所以,作为小学数学教师一定要在生本理念下培养学生养成自主学习的好习惯。

“疑”始“问”领,构建小学数学自主学习高效课堂

我国对于教育的重视程度越来越高,新课改强调的是提倡学生自主学习,教师要减低学生的学习负担,尽可能达到事半功倍的效果。在进行小学数学教学的过程中,构建学生自主学习的高效课堂是非常重要的,教师要对学僧进行引导性学习的引入。通过设置问题,创造良好的教学环境,让学生带着问题进行学习,通过'疑'始'问'领,构建小学数学自主学习高效课堂。

小学语文单元整体教学开展中的问题及对策分析

纵观目前的单元整体教学,我们发现一些不尽如人意的地方。为有效地发挥单元整体教学模式的作用,教师应当以增强知识联系为基础编写单元教学计划,突出明确并深化单元主题及小模块主题,营造积极的语文课堂学习氛围,培养学生的主体责任感,以全面提高学生的语文能力。

新课改下小学数学学生自主学习能力的培养策略

新课程明确指出'学生是数学学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。'同时强调我们教学时要'以学生为中心'、'一切为了学生的发展'。目前,自主学习是一种崭新的学习模式,也是现在教育改革的一种趋势。因此,我们在教学中应改变传统的教学方式,激发学生的学习兴趣,关注培养学生的思维方式和自学能力,努力为学生创设自主学习的机会和条件,让学生真正成为学习的主人。

引入自助式学习,促进小学生数学探究能力的提升

现代化的教学方式是素质教育的教学理念,是新课改的核心内容。教师教学的方法在不断进步,传统的教学方式已经不能满足学生的需求,在很大程度上不利于学生的思维扩散。因此,在进行小学数学教学的过程中要引入自助式学习的方式,学生自己寻找知识,主动的探索问题,解决问题。这对于提高学生学习的主动性和积极性是非常重要的,能够使学生感觉到自己是课堂上的核心。所以,教师要引入自助式学习,促进小学生数学探究能力的提升。

在多元指导下如何提高小学数学自主学习实效

教师在进行小学数学教学的过程中,要注重引导学生进行自主学习,这也是素质教育的基本要求,有助于小学生的心理健康发展,能够充分的提高课堂上的教学效果。教师要尽可能拉近与学生的距离,引导学生怎样进行自主学习,让小学生从小就养成独立自主的好习惯。本篇文章将为大家介绍在多元指导下怎样提高小学数学自主学习的能力。

论述审美与快乐式的小学音乐教育

音乐能够促使人们的心情舒畅,同时还能够陶冶人们的情操,提升生活的质量,所以音乐对人们生活是非常有益的。小学时期是学生可塑性最强的时期,所以想要提升人们的音乐素养,就要求在小学时期对学生进行音乐的教育,提升小学生的音乐素养,审美与快乐式的音乐教学主要是以美妙动听的音乐作为载体,通过一些比较欢乐的游戏及互动来进行音乐的教育,促使学生对音乐的教育充满兴趣,提升小学生对音乐的欣赏能力,同时鼓励学生进行创造性的音乐表现。下文主要就小学音乐教育的现状,对审美与快乐式的小学音乐教育进行了深刻的分析及讨论。

小学数学教育中的语言教育

对于小学生来说,数学是一门逻辑性强且语言精练的基础学科,需要教师通过不同方式方法让学生理解和掌握抽象化的数学语言。但是,当前的小学数学教育中的语言教育,依然存在诸多问题与不足之处,如何让学生理解和掌握数学定义及数学语言的含义,是当前小学数学教育中必须重视和关注的问题。因此,对小学数学教育中的语言教育进行探讨和分析,了解其教育过程中存在的问题,并给予合理化建议和意见,对提高小学数学教育水平具有重要意义。