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关于小学数学教学中变式教学的探究
1
作者
张科艳
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第1期272-272,共1页
小学数学变式教学是一种新型教学方式,它既注重过程,又注重结果,它要求教师有计划、有目的地对教学过程进行精心安排,从“变”的现象中发现“不变”的本质,从"不变"的本质中探究"变"的规律。从而让学生在无穷的变...
小学数学变式教学是一种新型教学方式,它既注重过程,又注重结果,它要求教师有计划、有目的地对教学过程进行精心安排,从“变”的现象中发现“不变”的本质,从"不变"的本质中探究"变"的规律。从而让学生在无穷的变化中领略数学的魅力,体会学习数学的快乐。
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关键词
小学数学
概念性变式
过程性变式
训练性变式
下载PDF
职称材料
创设开放的美术教学空间
2
作者
张燕燕
《学苑教育》
2012年第18期94-94,共1页
开放的课堂为师生共同创造一种和谐愉快的气氛,为学生创设自由、生动、活泼的学习空间,使学生自主发展。因此,在教学中要为儿童创造开放的教学空间,让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐。
关键词
美术
开放
个性发展
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职称材料
题名
关于小学数学教学中变式教学的探究
1
作者
张科艳
机构
内蒙古包头市青山区北方重工实验小学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第1期272-272,共1页
文摘
小学数学变式教学是一种新型教学方式,它既注重过程,又注重结果,它要求教师有计划、有目的地对教学过程进行精心安排,从“变”的现象中发现“不变”的本质,从"不变"的本质中探究"变"的规律。从而让学生在无穷的变化中领略数学的魅力,体会学习数学的快乐。
关键词
小学数学
概念性变式
过程性变式
训练性变式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
创设开放的美术教学空间
2
作者
张燕燕
机构
内蒙古包头市青山区北方重工实验小学
出处
《学苑教育》
2012年第18期94-94,共1页
文摘
开放的课堂为师生共同创造一种和谐愉快的气氛,为学生创设自由、生动、活泼的学习空间,使学生自主发展。因此,在教学中要为儿童创造开放的教学空间,让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐。
关键词
美术
开放
个性发展
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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1
关于小学数学教学中变式教学的探究
张科艳
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017
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职称材料
2
创设开放的美术教学空间
张燕燕
《学苑教育》
2012
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