浅谈小学体育教学中德育教育的渗透

在《学校体育工作条例》规定中，学校体育工作的基本任务是：增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人材；对学生进行思想品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。为实现我国学校体育教育目标，体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想教育的重任。

让微课点亮小学语文课堂教学

信息大爆炸的今天,单一的课堂教学模式渐渐不能满足现代教育教学的实际需求,教师要想方设法发挥出现代教学工具的实用价值,科学合理地创造充满活力的课堂情境,有效避免了学生由于知识储备不足带来的不便,主动去学习、探究,缩短主体感知与文字的距离,达到有效教学的目的。微课具有篇幅小、重点突出且画面直观生动等特点,也符合高效课堂构建的要求。教师在设计教学主题相关的微课时,要把知识的重难点借助微课呈现出来。

如何更好地进行小学教育管理分析

众所周知,小学教育是素质教育的基础阶段,基础阶段的教育工作对小学生今后的学习、成长发挥着至关重要的作用,顺利完成小学教育工作对小学生的价值观、人生观、世界观以及健康心理等方面的形成大有帮助。在整个教育教学中,小学教育可以说是基础,也是影响小学生一生的基础性环节。因此,强化小学教育工作,促使其有效发展则成为基础教育者的一项重要任务,为了提高教育管理的效率,就必须在小学教育中加强教育管理工作。为此,

小学体育趣味教学实践研究

小学体育教学承担着小学生素质提升的重任,体育教师在教学时,既要注重对学生体育技能的培养,同时还要在此基础上增强小学生的身体素质。体育是一门以运动为主的学科,针对小学生的特点,在实际教学时,教师要注重教学的趣味性,在趣味的引导下学生都能积极参与其中,这样的体育课也会更具生机与活力。体育既能强身健体,而且还是一个国家、一个民族兴旺的重要基础与标志,能反映国家的综合实力。纵观当下,

如何培养小学生良好的数学学习习惯

古人云：“予人以鱼，不如授人以渔。”教师在传授知识的同时，如能在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨？灭的影响。因此，培养小学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师都应该尽到的重要责任。作为一名数学教师到底应该培养学生哪些数学学习习惯呢？我有以下几点看法，提出和大家共同探讨。

新课程下小学体育教学浅谈

体育与健康课程标准提出体育课堂教学，是以促进学生身体，心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，因此，体育学习的目的要不断地适应新课程改革的需要，在体育教学中不断地激发和保持学生对体育的学习兴趣，学生对哪些体育项目感兴趣，我们可以根据此调整教学计划，使教学内容尽量与学生兴趣接轨。使学生思维活跃，热情高涨，真正成为学习的主人，成为课堂的主角。这样往往会取得事丰功倍的奇效，即使是碰到自己不是很擅长的教材，也能轻松完成自己的教学任务。

浅谈小学生独立思考能力的培养

小学数学教学要促进学生的思考，这是新课改的理念之一。独立思考是指自主进行深刻、周到的思维活动。学生的独立思考能力的培养，主要依赖于课堂教学。目前课堂上存在这样现象：强调学生听，老师讲。教师总是过多考虑如何把知识分解成细小的问题，引导学生一步步踏上教师所设计好的思路，牵着学生的思维走。久而久之，学生习惯于按老师的意图回答问题，习惯于套用某些解题公式，思维方面存在严重的模仿性和依赖性，严重阻碍了思维的独立性和创造性。针对以上现象，笔者提出课堂教学中以培养学生独立思考精神为出发点，寻找培养学生独立思考能力的策略，使学生真正成为课堂学习的主人。

浅谈如何培养小学生独立思考能力

小学数学教学要促进学生的思考．这是新课改的理念之一．独立思考是指自主进行深刻、周到的思维活动。独立思考是创新的萌芽和基础。学生的独立思考能力的培养．主要依赖于课堂教学，目前课堂上存在这样现象：强调学生听，老师讲。教师总是过多考虑如何把知识分解成细小的问题．引导学生一步步踏上教师所设计好的思路．牵着学生的思维走。久而久之．学生习惯于按老师的意图回答问题，习惯于套用某些解题公式，思维方面存在严重的模仿性和依赖性．严重阻碍了思维的独立性和创造性。

浅谈如何做好小学语文写作教材分析

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。

如何在小学语文教学中营造活跃的课堂气氛

活跃的课堂气氛有助于小学语文教学效率的提升。为在小学语文教学中营造活跃的课堂气氛,笔者建议从以下几个方面入手：提高教师教学艺术;出色导课;创设悬念;多媒体辅助教学;鼓励学生动手操作;教师微笑授课。

浅谈如何将思想教育渗透到小学数学教学中

时代的飞跃，科技带动了教育领域的飞速发展，教师作为历史齿轮的推进者，在不同的时期有着自身独特的内涵。而它始终不变的意义就是“传道”，何谓“传道”？除传授学生知识外更重要的意义就是教育学生如何做人，这便是对学生进行思想教育。

语文教学“读”占鳌头

小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读作为一种简单而又行之有效的教学方法，受到了越来越多的专家和教师的追捧。然而我们在具体的教学中往往只重视精读领悟阶段的引领，而忽视了自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升。

活化作业设计激发学生兴趣

数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径，也是反馈教学效果的重要手段之一。随着新课程改革不断深入，倡导学生建立新的学习方式的理念已被我们广大教师领悟并付诸于实践。那么，怎样设计作业才能有效激发学生的学习动力呢？

练笔契机 无处不在

新大纲中指出：要重视学生的＂听、说、读、写＂能力的培养。其中＂写＂是最能体现学生综合能力的一方面,也是每位语文老师教学工作的难点。实践证明：练笔是一种很好的方法,是提高学生写作水平的一个重要途径。我们要善于抓住教材中和生活中的练笔契机,不断提高学生写作水平。

目标细化,语文教学的立根之本

教学目标是教学的起点和归宿,是教学活动的核心和灵魂,统帅着教学的全过程。而现在的事实是,好多老师拿到一篇课文,尤其是公开课,首先思考的是如何设计教学方案,采用什么样的教学方法和手段,让这节课给人耳目一新之感,却忽视了对教学目标的思考与建构。虽然,我们老师都知道教学目标很重要,它决定着教学内容的安排,教学方法的选择,教学评价的实施,教学过程的展开,在备课和写教案时是第一个被写下的,但就是在这一次次的重复中,它慢慢变成了一个不需要思考的条件反射,甚至有时是可以跳过的摆设。

浅谈小学数学前置性作业设计与研究

小学数学前置性作业的布置是课堂教学的补充和延伸,能够起到巩固知识、提高小学生数学解题技能等作用。通过学生的作业情况,教师可以了解自己的教学,完善自己的教学,最终提高课堂教学的效果。好的数学作业有助于锻炼学生的实践能力,丰富学生的情感体验,培养学生良好的学习习惯及形成正确的价值观。

小学信息技术教学中小组合作学习的应用研究

在小学信息技术教学当中,实行与优化小组合作学习这一全新的教学形式,对于提升教学效率、落实教学目标和培育学生的合作观念、合作水平以及合作精神具有推动的意义。因此,文章根据小学信息技术教学中小组合作学习的应用展开了一系列的分析和论述。

小学数学几何概念教学方法浅见

概念是学生解决问题,形成技能、发展智力、进行创新的重要基础,然而在日常的数学学习和测试中,我们经常发现一些学生因为对数学概念的内涵及外延把握得不够准确,对概念体验的不够深刻,导致解决问题时,这些同学不能及时提取相关概念而错误解决问题。

小学数学几何图形教学策略

小学数学教学中,几何图形概念教学有着极为重要的意义,同时也是学生学习中的难点。在新课改影响下,小学数学教学也开始进行了改革与创新,但想要真正提高学生的学习效果,需要教师要不断更新自身的教学理念,采用积极有效的教学方法,吸引学生的目光,引导学生参与到学习中去,同时还要帮助学生构建起完善的数学几何图形知识结构,明确几何图形的特点,完善知识网络体系,这样才能提高学生的学习效果与质量。

小学数学几何图形教学

在小学数学教学中,几何图形的教学占有重要位置,我们从生活中许多物品身上都能够找到几何图形的身影。但是由于几何图形的抽象性比较强,这就给许多学生的理解带来了困难,在教学过程中出现了各种各样的问题,这就要求教师针对具体情况积极研究解决问题的策略,从而能够帮助学生更快更好地掌握几何图形的学习方法。