名校办分校:如何优化分配教育资源?——包头市青山区民族路小学的办学模式创新

包头市青山区民族路小学是一所传统名校,其办学理念是＂让每个孩子在不同的起点上,得到最大最好的发展＂。民族路小学经过3年的探索,铸造了青山区教育史上第一家＂名校办分校＂的优质品牌,发挥民族路小学教学优势和品牌效应,有效地促进了教育均衡发展。＂名校办分校＂究竟是什么？概括地说,名校办分校是促进义务教育高标准、高质量、合理配置优质教育资源、让孩子们真正实现＂好上学、上好学＂的一项政策机制。

如何培养小学生语文自学能力思路构建

语文学科兼工具性与人文性,它不仅是我们进行语言表达、沟通的有效媒介,还是帮助我们建构认知体系的核心途径。小学语文教师要充分的重视语文学习的重要意义,在课堂教学中全力开发学生的自学能力,锻炼学生独立思考与独自解决问题的能力,本文就如何培养小学生语文自学能力思路构建进行研究和分析。

浅谈小学语文小组学习的策略研究

新课程标准明确指出,要侧重提高学生的语文学科核心素养,使学生学会在实践中提高自身的阅读理解、口语交际、识字写作等语文能力,并依托综合性语文学习途径,切实提高学生的生活探究能力,调动学生的学习积极性,引导学生由被动学习转变为主动学习,将核心素养的理念融入整个小学语文教学任务中。合作学习本身相比较传统教学方式来说有着明显区别,通过教学指导帮助的方式,使得学生能够实现集中学习的目标,其中通过分析讨论、合作交流以及深入探究等多样化的方法展开自主学习。在现代教学活动中,合作学习模式受到了教育工作者的普遍关注,同时也赢得了学生的青睐。对小学生而言,合作学习的效率明显高于个人学习,并且有助于学生合作意识的培养、沟通表达能力的提高,在学生语文核心素养的培养方面发挥着重要作用。语文教师作为素质教育的具体践行者,必须意识到合作学习的价值,才能更好地制定基于核心素养的小学语文合作学习策略。

关于小学音乐教学中节奏训练方法的探讨

在我国社会发展迅速的今天,人们对教育的重视程度不断加大,且在素质教育的提倡之下,学生德智体美劳的全面发展都被提到了日程上来,音乐作为学生提高审美能力的一门课程,在小学的教学当中不可或缺。而节奏是音乐表达的基础所在,音乐教学的首要任务就是要帮助学生掌握音乐节奏,然后对其进行节奏训练,才能提升小学生的乐感,使其将节奏的把控表达在歌唱或者演奏之中。本文论述了小学音乐教学当中节奏训练法的应用现状和问题,然后根据这些问题,提出了可供参考和借鉴的节奏训练方法的在小学教学当中的应用策略。

以趣促效 展别样课堂——小学数学趣味课堂教学设计分析

随着教育改革的不断深入,对数学课堂教学的有效性也提出新的要求。基于此,在日常的教学过程中,数学教师要结合教学实践活动让小学生掌握最基本的数学理论知识与学习方法。康托尔曾说过:'数学的本质在于它的自由。'生活中很多人都觉得数学是抽象、枯燥的,甚至是死板无趣味的,但是以我看来数学是自由而灵活的。人的认知是从感觉、知觉、表象而循序渐进地完成的。特别是来自生活,而又高于生活。

小学语文拓展阅读的方法关键分析

2017年9月起,语文学科全部使用部编版教材,与以往的教材相比,部编版教材更加重视学生对于语文知识的实践应用能力,更加关注学生的阅读知识面,着力提升学生的语文综合素养。部编版教材的推行就是国家高考改革的“风向标”,在未来的高考中会涉及丰富的课外知识内容,部分学生在规定时间内将无法完成语文高考试卷将成为常态,为此,小学语文教师要充分的重视阅读的重要性,从小学开始,引导学生养成良好的学习习惯,有效的推进拓展阅读教学,本文小学语文拓展阅读的方法进行研究和分析。

让小学生爱上英语听力

英语听力向来是英语教学的一个难点。英语听力水平的提高也不是一朝一夕就能达到目的的,这是一个长期的过程,要想实现贵在坚持。那么,如何让学生爱上英语听力呢?下面谈谈自己的几点看法和体会:一、创设良好的英语听力环境1、尽量使用英语组织教学。在英语课堂教学中,我们应该多用英语教学用语,与学生进行交流,让他们去习惯,这样可以创设一个有利于学生练习英语对话的环境。另外可以多用英语提问题,让学生形成认真思考的习惯,如果学生不能理解,我们可以再重复几遍,并让学生先去重复,再去理解。而且对于练习中遇到的生词,老师可以用学过的英语词汇来解释生词。

小学英语教学中倾听能力的培养

善于倾听是教学过程中一种重要的学习技能。据调查研究发现,沟通中的行为比例最大的是倾听,在教学中对于学生而言,倾听的内容主要包括听老师讲课内容和听同学发言内容。学生在课堂认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言,才能积极有效地参与教学活动过程,开启思维的火花,获取知识,培养能力,才能保证课堂活动有效地进行。那么,怎样引导孩子们学会倾听呢?怎样赋予倾听教育以生命的活力呢?一、激发兴趣,为主动倾听奠定基础美国心理学家和教育家布鲁姆说:“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。”所以只有当学生对英语产生浓厚的兴趣时,才能淋漓尽致的发挥出他们内在潜藏的学习积极性,从而主动投入到倾听活动中去。因此,作为教师要充分运用教学艺术,精心选择教学方法,激发学生学习兴趣,为学生主动倾听奠定基础。教学中常用的方法有以下几种:1、巧用谜语法猜谜语是大家都喜欢的事,只要一听到谜语两个字,学生的大脑就会马上进入兴奋地状态。

小学生数学阅读能力的培养

阅读是人类获取信息、汲取知识的重要途径,不能简单的认为阅读只是语文学科的事情,数学也同样离不开阅读。要提高学生的数学学习能力,就必须加强数学阅读能力的培养,提高学生领会和理解数学语言的能力。那么,在小学数学教学中如何培养学生的数学阅读能力呢?一、激发阅读兴趣有没有兴趣,阅读的效果很不一样,带着一定的问题去读,可以使学生从机械阅读向意义阅读转化。“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,疑者觉悟之机也,一番觉悟一番长进”。要使学生对阅读产生兴趣,成为自觉的要求,不感到负担,教师就要以教材为载体,在学生阅读之前,根据教材特点、学生年龄特征和个性特点,创设一些难度适当的问题情境,通过富有针对性、新颖有趣、有适当难度、有启发性的问题,诱发和保持学生阅读的动机和兴趣。如,《三角形的认识》的教学,教师可利用数学教材,引导学生自觉与数学文本进行对话。边读边填写表格:怎样的图形是三角形?三角形有什么特性?三角形按角的不同可以分成哪三类?三种三角形之间有怎样的关系?再通过“做一做”:我会判断一个图形是不是三角形?会把不同的三角形分成锐角三角形、直角三角形、钝角三角形等活动,体验阅读的成效,并利用学生好胜的心理,以评比的形式,鼓励学生认真自觉地与文本对话,从而有效激发学生阅读文本的兴趣。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

小学是教育的起点,小学语文是小学教育的重要科目,而小学语文作文承担着学生语言组织能力和思维的养成。在教学过程中,课外阅读不仅能提升学生的阅读水平,还能开阔学生视野,在小学语文作文教学中有着至关重要的作用,对学生未来的发展有本质的提升。本文就课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行了深入的阐述。一、课外阅读充分调动学生的学习积极性语文阅读能力不仅仅是对学生阅读能力的考验,同时它还牵涉到了学生的沟通、交流能力、信息的接受能力。在当下的生活中,人们往往需要通过阅读去获得一些信息和内容。例如在看新闻的时候,在和别人签合同的时候,都需要阅读做支撑。所以,在当下的生活中,阅读能力十分重要。为了让小学生更好地适应生活环境,语文教师需要进一步增强学生的阅读能力。在当下小学语文教育改革不断深化的背景下,小学教育的质量和过程受到了普遍关注,小学生的阅读能力也成为了教育工作者不断努力的方向。

打造生动有趣的小学英语课堂

兴趣是儿童认识的基础,也是学习的强大动力。好动是小学生的天性,他们注意力集中时间较短,对新鲜事物有浓厚兴趣又有其特有的不稳定性,不能持久地对某一固定对象保持极其浓厚的兴趣。因此,作为小学英语教师,要能够积极创设有趣的学习环境,使学生对学习英语的兴趣保持下去,并提升为热情和爱好,使他们对英语乐学、善学,这是小学英语教学的重要目标之一。通过多年的小学英语教学实践,我有以下几点体会:一、增强上课仪式感,重视开课五分钟每堂课我都会喊上课口令,这是我和学生们之间的仪式。这一声“class begins”是课间喧杂的休止符,是英语课到来的信号源,通过几句简短的问候,拉近师生间的距离,问候语时而也会穿插最近正在学习或已学过的内容,比如:What’s the weather like today?,What do you have on Mondays?.....这样既可以巩固知识又能让学生体会到语言的实用性效果。增强上课仪式感,让我和我的学生们受益颇多。小学英语一堂课只有几十分钟,在有限的时间里怎样实现教学效果最大化是个重要的问题。我一般都会提前2-3分钟进教室做好课件,板书的准备,学生见老师进了教室,也会迅速安静下来,纷纷拿出英语学具,做好上课前学具和心理准备。

如何打造出有趣的小学英语课讨论

在我国的素质教育中,英语占有重要的地位,小学英语主要是培养学生学习英语的兴趣。在我们的生活中,没有说英文的语境,因此英语对部分小学生来说还是比较陌生的。那么作为教师要积极引导学生学习英语的兴趣,通过多种方式打造有趣的小学英语课堂,激发学生的学习热情。

谈如何优化小学英语课堂的语言输入研究

小学阶段的教育是启蒙性教育,对学生后续学习和发展来说极其重要,英语课程作为小学阶段教学的主要课程之一,其教学效果、效率自然受到了极大的关注。小学英语教学以语言信息输入为主,提高英语课堂的语言输入效率和质量是小学英语教师的首要目标,然而在目前的英语教学中存在许多问题影响英语课堂的语言输入,本文将以此为题,提出优化小学英语课堂语言输入的策略。

小学体育教育质量提高的途径与策略研究

处于最基础的小学阶段,每个学生都对寓教于乐式的教学方法有着浓厚的学习兴趣和学习热情,而对极其传统的方式表现出不以为然的态度。为了满足小学生的学习热情,教师应该为满足小学生对体育运动单纯的热情而在小学体育教学中制定合理妥善的措施和方法,这样,既能唤起小学生内心深处对体育学习的热情和兴趣,又能使小学生在最基础的年龄锻炼身体,增长自身防护的知识。小学体育教学质量一直不能提高的原因显而易见。

小学语文教学中阅读策略的促进探寻

阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径,在阅读的过程中可以有效培养学生的阅读能力。而在小学的语文教学中,阅读教学是其中一项非常重要的教学环节,它不仅可以培养学生的阅读能力还可以有效提升学生的综合素质。基于此,本文就小学语文阅读教学方面存在的问题进行分析和探究,从而提出促进小学语文阅读高效教学的有效策略。

小学高段英语语篇教学中提问设计的误区和对策实践

随着新课程改革的不断推进,对小学高段英语教学提出了新要求与新目标。小学段英语教学不能只停留在简单的听、说、读、写方面,还要提高学生对英语的运用能力。因此小学高年级英语教师要在课堂上使用巧妙的提问方式,创新教学模式,提升学生的英语运用能力。本文从小学高段英语语篇教学中提问设计的误区出发,提出了小学高段英语语篇教学中提问设计的对策,以便提高小学英语教学效率。

小学音乐课堂之二声部合唱教学研究

合唱是指由两个声部,各自按本声部的曲调,同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。二声部合唱的要求即就是歌曲听起来要和谐,每一个声部的人要求就如一个人唱的一样。在小学的音乐教学中,二声部合唱是非常重要的一种课型,而学习二声部合唱可以有效培养学生的团队协作能力以及自身的敏锐和声立体感。本文就小学音乐课堂中二声部合唱存在的问题进行分析,从而提出可行性的二声部合唱教学方法。

基于核心素养背景下的小学数学教学中学生符号意识的培养

数学符号是学生进行数学学习的基础,是小学阶段学生深入学习数学知识,把握学科内容的关键。在核心素养背景下,小学数学教师设计开展教学活动时,应当关注到数学符号教学,带领学生探究符号意义,在数学符号认知与应用中培养学生符号意识,提升学生综合能力。这就需要教师把握数学符号功能,挖掘教材以及放大数学符号教学,利用现代教学方法对学生进行引导,这样才能在学习和练习中培养学生符号意识,以落实对核心素养的培养。

小学语文课堂中小练笔在课堂中的有效生成

小学语文知识的教学一来是为了让学生学习到更多的语文知识,二来让学生对语文知识进行灵活的运用,而学生对于语文知识的运用最直接的体现就是写作,使得课堂小练笔的作用明显被拔高。对此,在小学阶段的语文课程中,教师要意识到课堂小练笔的作用和价值,积极在经典精彩处、情到深处以及积极探究处组织学生开展课堂小练笔,增加学生对语文知识感知感悟的同时,实现学生语文写作水平的稳步增长。本文将就小练笔在小学语文中的有效生成策略进行探讨。

浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略

随着社会文化的进步,加强品格教育已经成为时代变革的内在要求。推动小学德育工作建设,培养学生进行德育教育已成为时代的要求。小学班主任作为学校教育的主要引导者承担着重要职责,实施有效地激励策略对加强德育教育具有重要作用。因此本文就小学班主任在德育教育中有效实施激励策略进行了分析,以期为推动德育教育的开展提供更多参考。