论地理科学发展与中学地理教育改革

本文论述了地理科学发展与中学地理教育改革的关系,有一定的思想深度,值得借鉴。

浅谈中学数学教学中的分层教学

新一轮课程改革就是要改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习倾向,倡导学生主动参与,交流、合作、探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人。这是教学课程标准对教师提出的新要求,是对传统教育理念的大胆改革,教师不再是课堂的主角,取而代之的是学生。面对新课改的要求,数学教学也应采取更贴近学生认知能力方法。由于学生学习能力存在较大的差异,因而在课程中进行分层教学势在必行。

新课改视野下建构高中语文高效课堂的思考

新课程改革全方位展开,各级学校尤其是高中改革步伐很大,这既是基于素质教育的需要,也是高中学段自身定位的必须。在《中学语文课程标准》的指导下,构建高中语文教学的高效课堂,对于高中语文教学具有重要意义。

新新课标下优化高中英语语法教学浅探

本文通过透视当今语法教学所出现的误区,探讨高中英语语法课是“淡化”还是“优化”的问题,论述如何优化高中英语语法的教学及具体做法,让学生在高中英语语法学习中“柳暗花明又一春”。

高中物理素质教育教法研究

素质教育的实施目的是培养学生的综合素质,教师要勇于探索发现采用新的教学方法,提高课堂学习效率,培养学生形成独立思考、自主学习的能力,培养学生具有科学精神、形成科学态度、学会科学方法,有助于学生进一步发展创新精神和实践能力,逐步形成适应学习化社会的需要进行终身学习的能力。

浅析高中化学开放性实验室的教学和管理

化学将高中化学实验室采用开放式教学和管理模式,既能调动学生实验兴趣,使学生能主动的,自愿的参加开放性实验,又能提高实验室仪器设备和场地的利用效率,对培养学生的实践能力和创新能力有较大的好处。

新课标理念下的高中地理教学尝试

新课标理念下的高中地理实践,可以有很多不同的教学新方法。本文尝试从教学内容生活化,课堂注重探究,指导学生开展研究性学习这三个方面进行了一些探讨。

高中历史教学中情境创设分析

在高中历史教学中采用情境创设的方法能够加深学生对历史事件的理解,培养学生的类比能力和举一反三的能力,从而提高学生的学习效率。本文将结合情境创设教学法的在高中教学中的意义,浅谈高中历史教学中情境创设法的应用。

在高中数学教学中实施数学欣赏教育实践的研究

数学知识的应用在人们日常生活中随处可见,所以注重培养学生对数学的应用和创新意识,体现出数学的文化价值和对社会发展的推动价值,让学生明白数学的重要性,对数学有正确的认识,从而体会到数学学习的乐趣与快乐。因此做好在高中数学教学中实施数学欣赏教育实践的研究,对提高高中数学教学质量,激发学生对数学学习的积极性有很大的作用。

高中文言文教学模式改进之探究

文言文是古代思想、文化、艺术、科学、历史等中国古代文明的语言载体。文言文教学是中学语文教学的重要任务。但文言文教学长期以来陷入困境,亟待改进。按照国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》提出的要求,尝试改进高中文言文教学,采用'小组合作式学习文言文'的教学方式。

新课改下高中语文教学之我见

新课标提出以后,要求我们不仅要教授学生语文知识,还要培养学生的自主学习能力和对所学内容的应用水平,我们需要根据学生的特点制定不同的教学目标和教学方法,保护学生的自尊心、调动学生的积极性、鼓励学生自主学习,使全体学生都能得到发展。