浅谈中学生的思想政治素质教育

本文分析了当前中学思想政治素质教育存在的问题，并提出了相应的对策，有一定的思想深度，值得借鉴。

浅谈语文教学中学生情感的激发

语文教学只有激发学生的情感，学生才容易进入课文情境中去。本文对在语文教学中如何激发学生情感提出了六点建设性建议。

初中英语实效性教学

多年从事英语教学,我亲身经历了从传统的英语教学模式到新课程改革的教学模式的转变,深知新课改教育模式给我们英语课堂教学注入了新的生命力.然而在学习、思考和实践中,我们也能感觉到它的不足.

领悟新课改,妙用语文问题教学法

所谓语文问题教学，是教师在语文教学中以新课改理念为指导，以实现培养学生创新思维、创新能力和良好精神品质为目标，通过创设问题情境引发学生认知上的矛盾，使他们感到原有知识经验技能不足以解决新的矛盾，进而引导他们运用一定的策略，对原有的语文知识经验技能进行重组、转换，以化解矛盾，使原有的知识经验技能结构和精神品质得以改善和升级，从而达到更高的水平的教学行为。本文对新课改中如何妙用问题教学法优化语文教学提出了自己独到的见解。

语文教学中如何激发学生的学习兴趣

在语文教学中，要激发学生的学习兴趣，使他们由被动地学转变为主动地学，在自主、合作、探究中赢得兴趣，在师生互动的良好氛围中学得知识。

语文教学中如何实施素质教育

新课程改革后，课程资源的开发被提到一个非常重要的地位。《语文课程标准》对课程开发提出了很多建议，要求利用学校和周边区域的现有资源，创设语文学习情境，增强学生学语文、用语文的意识，多方面提高语文能力，真正在语文教学中体现素质教育的实施。同时，新课标确认语文课程是教师和学生共同探讨新知，平等对话的过程。这就要求教师要转变角色，让学生选择适合自己特点的学习方法，放弃传统意义上作为知识权威的“话语霸权”。

浅谈体育教师如何备好体育课

学校体育的中心任务是体育教学，怎样才能把课上得好些呢？我认为首先应当在备课上下功夫，努力钻研和处理好以下四个方面：1、熟悉和精通教学大纲和教材；2、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系；3、安排和设计好备课环境；4、集思广益，集体备课。因此，教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的“三基”，然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。

如何激发学生的写作兴趣

本文从六个方面阐述了如何激发学生的写作兴趣，语言朴实，论证有力，值得借鉴。

初中数学解题教学的探索实践

数学教学应着重培养、发展学生广泛数学的能力,强化学生的应用意识、解题教学在这一环节中起着至关重要的作用。学生进入解题情景中,从技能到思维、从智力到非智力,各个方面都达到了一种“思维体操”的训练。

初中物理习题课教学探索

在物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终。它既是学生巩固和应用所学知识的重要一环,又是提高学生分析问题和解决问题的重要手段;同时也是检验教学效果,完善教学方法的必不可少的环节。在教学中,我发现学生存在一个普遍问题,就是听课都能听懂,但自己做题时,无从下手。针对这一问题,我认为处理好物理习题课的教学就显得尤为重要。

试论初中英语课堂有效性教学

随着教育改革的推进,越来越多教育者关注学生的学习行为和学习效果之间的关系。传统的初中英语课堂,很多教师忽略了对学生学习行为的培养。从目前来看,初中生的英语学习行为存在一些问题,主要表现在:学习主动性较为缺乏;没有形成良好的学习习惯;生生之间缺乏交流的意识或是交流程度不高;学生有考前焦虑行为等。为此,作为英语教师,更应注重对学生学习行为方面的研究。本文拟结合初中英语课堂教学实例,以学生学习行为为重点,深入研究如何关注学生学习行为,以促进初中英语学习效果的提高,最大化促进学生发展。

浅谈中学思想政治教学中的情景创设

随着中学教学教育改革的不断深入,新课改提出了较多新型教学方法,情境教学法是一种比较受欢迎的教学方法,在中学政治教学中具有较高的应用价值。本文主要围绕情景教学法的应用现状,进一步探讨了中学思想政治课程教学中的情景创设,旨在为中学思想政治教学研究提供借鉴价值。