新课改下高中地理教学困境及对策探究

继各方面教材新课改以后,高中地理也进行了改革.新课改要求学生自主学习,不再是被动地接受知识,变被动为主动.不过,这一改革并不是一帆风顺,新课改所产生的各种问题已经暴露在教学中,亟待解决.本篇文章指出当代新课改下的地理教学中的问题并提出了相应的解决对策,希望可以对教师和同学有帮助.

高中地理教学中信息化教学方法的应用策略

随着我国时代的进步科技的发展,素质教育和教育信息化已经成为当前教育改革的重点,其中信息教育与课程的整合成为信息化教育改革的关键.信息化教学的影响下,我国高中地理课程的发展顺应了时代的改革,利用科学性的理论设计教学,改变当前的教学观念和方式,不断对其进行完善,继而不断呈现出新的教学设计和教学模式.运用这种信息化教学方法,不仅可以提高学生的学习兴趣,而且还有助于培养其创新意识.

信息化教学在高中地理教学中的应用策略

在1946 年第一台电子计算机出现的时刻,就预示着未来的世界将是由科技引领的时代,近些年的事实证明了这一历史发展趋势的必然性.随着科技的发展,各种新兴的技术逐渐走进人类的生活智能手机的智能化逐步提高;电脑技术的应用也慢慢的进入学校、家庭;高端的立体技术都已经出现,并影响着人类的生活等等.本文通过信息化教学在高中地理学科的应用,进一步印证了科技的作用.

以分层教学为平台,打造高效高中地理课堂

高中地理是我国高中教育、人才培养过程中很重要的一环,高效的高中地理课堂有助于培养学生敏感的位置意识和人与自然和谐相处的可持续发展观念[1];那如何打造一个高效的高中地理课堂呢？本文就从“分层教学”的角度出发,探讨一下如何打造一个高效的高中地理课堂.