PDCA循环结合翻转课堂教学法在骨外科实习生教学中的应用研究

探究PDCA循环结合翻转式课堂教学法对骨外科实习学生的影响。方法 选取2020年3月-2022年3月在我院骨外科进行实习的临床实习生共24名,按实践划分为两组,观察组实习生实行PDCA循环结合翻转课堂教学法,对照组实习生实行传统见习代教方法。比较两组实习生的见习效果。结果 比较两组患者的理论知识与实践操作技能评分可知,观察组的对应评分都显著的高于对照组,P值<0.05,差异显著。比较两组实习生病理诊断思维可知,观察组实习生的思维能力合格率为100%,显著的高于对照组的83.33%,差异显著。比较两组实习生见习效果的问卷调查数据可知,观察组实习生的沟通能力、对于临床的学习兴趣、突发问题解决能力以及团队协作能力明显的好于对照组的患者,P<0.05,差异显著。结论 PDCA循环结合翻转课堂教学法对于骨外科实习生的教学具有极佳的效果,能够提升实习生的见习效果,强化其对于突发问题的处理能力,对于实习生接触临床实践具有极好的效果。