教师标准化病人在呼吸内科护理情景教学查房中的应用研究

目的:探讨教师标准化病人在呼吸内科护理情景教学查房中的应用效果。方法:选取内蒙古医科大学护理学院2013级、2014级在内蒙古医科大学附属医院呼吸内科A区轮转的所有护理本科生产实习学生,根据入科时间顺序,将单月入科组护生设定为实验组,双月入科组护生设定为对照组;实验组护生采取教师标准化病人护理情景查房,对照组学生采取常规护理教学查房,制定护生护理查房评价表。以呼吸科常见病种中的慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘、肺心病、支气管扩张等具有典型临床表现的疾病为例,编写情景查房剧本,并采取教师饰演标准化病人的方式。通过对比两组学生的知识掌握程度、专科操作能力、护理计划书写能力、查房效果评价及学生查房满意度等方面进行效果评价。结果:观察组出科理论成绩、操作成绩、护理计划书写成绩及教学查房满意度及各方面综合能力均明显高于对照组,差异有统计学意义。结论:教师标准化病人的情景教学查房是一种有利于提高护生的知识掌握水平、沟通能力及临床实践能力的教学方法,值得推广应用。