目的:探讨以病例为引导的教学模式在肝胆外科教学中的应用效果。方法:选择2016~2017年在我院实习的护理专业3年级大专生150名,按照随机法均分为观察组和对照组,各75名。对照组给予传统的教学方法,观察组将以病例为引导的教学模式(case b...目的:探讨以病例为引导的教学模式在肝胆外科教学中的应用效果。方法:选择2016~2017年在我院实习的护理专业3年级大专生150名,按照随机法均分为观察组和对照组,各75名。对照组给予传统的教学方法,观察组将以病例为引导的教学模式(case based study,CBS)引入到肝胆外科的临床教学。观察两组教学效果。结果:观察组护生总成绩、满意度均优于对照组,组间比较,差异显著,P<0.05。结论:CBS教学法有助于锻炼了护生的临场应变、实景操作的能力。展开更多
文摘目的:探讨以病例为引导的教学模式在肝胆外科教学中的应用效果。方法:选择2016~2017年在我院实习的护理专业3年级大专生150名,按照随机法均分为观察组和对照组,各75名。对照组给予传统的教学方法,观察组将以病例为引导的教学模式(case based study,CBS)引入到肝胆外科的临床教学。观察两组教学效果。结果:观察组护生总成绩、满意度均优于对照组,组间比较,差异显著,P<0.05。结论:CBS教学法有助于锻炼了护生的临场应变、实景操作的能力。