DEU模式联合思维导图在骨科护理临床教学中的应用

骨外科是一个庞大的医学分支,骨科疾病包括开放性创伤及常见的骨科慢性疼痛等[1],各年龄段疾病特点各异,骨科知识庞杂[2],对于临床护理实习生来说,学习难度较大。随着护理学科和临床实践的不断发展[3],医院对实习护生的综合素质也提出更高的要求。实习专用病房(dedicated education unit,DEU)是指创建指定教育单元,对实习护生进行迷你临床演练评估,使学校教育和临床带教衔接紧密,缓解目前临床护理带教人员短缺、带教形式化、护生学习自主性不强等[4~6]问题。

荆门市第一人民医院91新型冠状病毒肺炎患者的临床特征分析

目的:通过收集临床病例数据,分析COVID-19临床特征。方法:收集该院六个病区中91例确诊COVID-19患者,截至2020年2月21日出院的临床资料。回顾性分析流行病学史及临床特征。结果:本研究中有武汉旅居史占47.25%(43/91)。常见症状发热86.81%(79/91)咳嗽50.55%(46/91),胃肠道症状6.59%(6/91),咽痛、流涕胸闷等症状不常见。胸部CT阳性占97.80%(89/91),CT阴性占2.20%(2/91)。入院时淋巴细胞计数下降患者占81.32%(74/91)。结论:COVID-19临床症状以发热和咳嗽多见,大部分患者淋巴细胞减少,胸部CT检查对COVID-19的筛查具有重要意义。

高职护生学习动机与心理卫生问题的关联性研究

目的:调查高职护生的学习动机与心理卫生状况,并分析学习动机特征对心理健康的影响。方法:采用自主设计的学习动机调查量表和康奈尔医学指数问卷(CMI),对随机抽取的210名实习护生进行调查和测试。结果:高职护生心理卫生问题检出率为38.1%,而学习动机以外在动机为主导的高职护生,其心理卫生问题的发生率更高(50%),与以内在动机或倾向性不强的护生相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:高职护生存在不同程度的心理卫生问题,学习动机可以增强学习行为方式并对心理行为产生影响,临床护理教育应重视护生认知架构的培养,尽可能提升其内在学习动机,从而优化其心理素质。